【題目】(12分)如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器,試根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題:
(1)以石灰石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳?xì)怏w,先要制備并收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w。
①所選儀器的連接順序?yàn)開(kāi)_______________________(填寫儀器序號(hào)字母).
②生成二氧化碳時(shí),所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________________.
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后的剩余廢液中,常含有剩余的少量鹽酸,欲檢驗(yàn)鹽酸的存在,可以選擇下列試劑中的________(填序號(hào))進(jìn)行驗(yàn)證。
A.AgNO3溶液 B.酚酞試液 C.Na2CO3溶液
(2)若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;其中二氧化錳起 作用;該反應(yīng)屬于______反應(yīng).
(3)小強(qiáng)同學(xué)欲用一氧化碳?xì)怏w(含少量二氧化碳)測(cè)定某不純氧化鐵樣品的純度(雜質(zhì)為單質(zhì)鐵粉),并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì),小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案:氣體流向是從左向右,選擇的儀器按混合氣體→G→H順序連接,然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(假設(shè)有關(guān)反應(yīng)均反應(yīng)完全).
①儀器G處大玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是_________________________.
②通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后H裝置的質(zhì)量變化來(lái)計(jì)算氧化鐵的純度,則這樣計(jì)算出的氧化鐵樣品純度與實(shí)際值比較將_____(填“一定偏大”、“一定偏小”或“無(wú)影響”之一)。對(duì)于小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,你認(rèn)為改進(jìn)的方法是_________________________________.
③你認(rèn)為計(jì)算氧化鐵樣品的純度還可采用的方法是_______________________________.
【答案】(1) ①AFBC;②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;③C;(2) ;催化;分解 (3) 紅色粉末逐漸變黑;一定偏大;氣體通過(guò)G裝置前先通過(guò)氫氧化鈉溶液,除去CO中混有的CO2;(4) 稱量反應(yīng)前后G中的固體質(zhì)量,利用質(zhì)量差即可得到氧化鐵中氧元素的質(zhì)量,從而計(jì)算出氧化鐵的質(zhì)量.
【解析】(1)①要收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w,就要把雜質(zhì)氯化氫氣體和水蒸氣除去,因?yàn)?/span>氯化氫氣體與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀和硝酸,可以除去氯化氫氣體,水蒸氣用濃硫酸除去;二氧化碳能溶于水,密度比空氣大,只能用向上排空氣法收集,所以儀器的連接順序?yàn)椋篈FBC;
②反應(yīng)為碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,其化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
③要驗(yàn)證有鹽酸存在,也就是驗(yàn)證氫離子存在,因?yàn)榉犹囈河鏊岵蛔兩,硝酸銀不能驗(yàn)證氫離子,因此用碳酸鈉,因?yàn)辂}酸與碳酸鈉反應(yīng)有氣泡冒出,現(xiàn)象明顯.故選C;
(2)若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為:,其中二氧化錳起催化作用;該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).
(3)①儀器G處大玻璃管內(nèi)氧化鐵與一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,因此產(chǎn)生的現(xiàn)象是紅色粉末逐漸變黑;②若用反應(yīng)后裝置H中增加的質(zhì)量來(lái)計(jì)算樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),結(jié)果將偏大,因?yàn)?/span>一氧化碳中混有的二氧化碳沒(méi)有除去,因此裝置H中溶液的增加量偏大,如果按此數(shù)據(jù)計(jì)算氧化鐵的質(zhì)量,會(huì)使質(zhì)量偏大,其質(zhì)量分?jǐn)?shù)也偏大;對(duì)于小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,在把氣體通過(guò)G裝置前,先通過(guò)氫氧化鈉溶液,除去CO中混有的CO2即可避免誤差;③計(jì)算氧化鐵樣品的純度還可以稱量反應(yīng)前后G中的固體質(zhì)量差,利用質(zhì)量差即可得到氧化鐵中氧元素的質(zhì)量,從而計(jì)算出氧化鐵的質(zhì)量.
試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)室制取的二氧化碳?xì)怏w中易含有水蒸氣和氯化氫氣體,根據(jù)圖示中試劑可知, 除去氯化氫氣體,用硝酸銀溶液,水蒸氣用濃硫酸除去,根據(jù)用液體除雜時(shí),一般遵循“長(zhǎng)進(jìn)短出”分析;根據(jù)石灰石與稀鹽酸的反應(yīng)原理書(shū)寫方程式;根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)可知,檢驗(yàn)酸可用石蕊試液、較活潑金屬等于酸反應(yīng)有明顯現(xiàn)象的試劑;(2)根據(jù)過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的反應(yīng)原理書(shū)寫方程式,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,其催化作用,該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成多種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);(3)根據(jù)一氧化碳還原氧化鐵生成鐵可知反應(yīng)現(xiàn)象為:紅色粉末逐漸變黑;根據(jù)一氧化碳中混有二氧化碳可知裝置H中溶液的增加量偏大,如果按此數(shù)據(jù)計(jì)算氧化鐵的質(zhì)量,會(huì)使質(zhì)量偏大,其質(zhì)量分?jǐn)?shù)也偏大;若要實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確,應(yīng)除去CO中混有的CO2避免誤差;根據(jù)稱量反應(yīng)前后G中的固體質(zhì)量差,即可得到氧化鐵中氧元素的質(zhì)量,從而計(jì)算出氧化鐵的質(zhì)量進(jìn)行分析.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)圖甲是A、B、C微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是兩種元素在元素周期表的信息。
(1)圖1中A結(jié)構(gòu)示意圖中x= ;C結(jié)構(gòu)示意圖中y= ;B結(jié)構(gòu)示意圖是 的結(jié)構(gòu)示意圖(填“原子”、“陽(yáng)離子”、“陰離子”)
(2)圖2中方框內(nèi)的橫線上應(yīng)填的元素符號(hào)是 ;圖1中B結(jié)構(gòu)示意圖的化學(xué)符號(hào)為 。
(3)圖2中兩種元素形成的化合物的化學(xué)式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將X、Y、Z三種金屬分別放入稀硫酸中,只有Y表面有氣泡產(chǎn)生;將X、Z放入AgNO3溶液中,X表面有固體析出,而Z表面沒(méi)有變化.根據(jù)以上事實(shí),判斷三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是( )
A.Y、X、Z
B.X、Z、Y
C.Y、Z、X
D.X、Y、Z
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,甲、乙兩組同學(xué)進(jìn)行了“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖所示:
(提示:CuSO4+2NaOH==Na2SO4+Cu(OH)2↓;2HCl+Na2CO3==2NaCl+H2O+CO2↑)
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,兩組同學(xué)應(yīng)該測(cè)量的數(shù)據(jù)是_____________(填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一)整個(gè)反應(yīng)裝罝(包括燒杯、試管和藥品)的質(zhì)量。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察:
現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
甲組 | 出現(xiàn)藍(lán)色沉淀,天平平衡 | 質(zhì)量守恒 |
乙組 | 出現(xiàn)大量氣泡,天平不平衡 | 質(zhì)量不守恒 |
乙組實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向 偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”)。你認(rèn)為結(jié)論正確的是 (填“甲組”或“乙組”),而導(dǎo)致另一組結(jié)論錯(cuò)誤的原因是 。
(3)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是 。(填序號(hào))
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化合物不能用金屬與酸直接反應(yīng)制得的是( )
A.FeC12 B.CuC12 C.ZnSO4 D.MgSO4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)2014年APEC峰會(huì)于11月10-11日在北京舉行,為了使被霧霾困擾多日的北京重現(xiàn)藍(lán)天,附近多個(gè)省、市實(shí)行了城區(qū)內(nèi)機(jī)動(dòng)車單雙號(hào)限行。下圖是霧霾籠罩下的北京城。
(1)霧霾多出現(xiàn)于冬季,可能的原因是______________________________ (寫一點(diǎn));
(2)防“霾”專用口罩中使用了活性炭,這是利用了活性炭的__________作用;
(3)除“機(jī)動(dòng)車限行”外,請(qǐng)你再提出一條治理“霧霾”的合理建議__________________(寫一點(diǎn));
(4)排放到空氣中的污染物包括有害氣體和煙塵,目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的有害氣體有 、 、NO2、O3(臭氧)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源。煤、__________和天然氣是常見(jiàn)的化石燃料。天然氣燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)_________。
(2)為緩解化石燃料短缺的狀況,人們開(kāi)始轉(zhuǎn)向新能源的開(kāi)發(fā)與利用。
如圖所示新能源汽車配有可折疊帳篷,上面嵌入了很多光電板,
展開(kāi)后可將轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽瑸槠囆旭偺峁﹦?dòng)力。
(3)為減少污染、提高煤的利用率,將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如下所示:
4種物質(zhì)中,屬于化合物的是_____(填圖中字母)。
C中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為。
若36gB參加反應(yīng),則生成D的質(zhì)量為g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)為了探究三氧化硫能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)。甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是把三氧化硫(SO3)氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如下圖A所示。乙同學(xué)的方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花,按下圖B進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察小花顏色變化(資料表明:紫色石蕊遇酸變紅色)。請(qǐng)你就甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案;卮鹣铝杏嘘P(guān)問(wèn)題:
(1)乙同學(xué)按圖B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),Ⅰ中觀察到的現(xiàn)象是石蕊小花變紅;Ⅲ中觀察到的現(xiàn)象是不變色,你認(rèn)得出的結(jié)論是 ;Ⅳ中觀察到的現(xiàn)象是 ,你認(rèn)為得出的結(jié)論是 。
(2)通過(guò)以上分析,你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)的方案更合理 ,另一同學(xué)不合理的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)物質(zhì)之間是相互聯(lián)系的,現(xiàn)有硫酸銅、氫氧化鈉、鐵、鹽酸、氧化鐵、二氧化碳六種物質(zhì),它們之間相互可以發(fā)生一些化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)分類是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)及其變化的一種常用方法。分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn),按照物質(zhì)的組成對(duì)六種物質(zhì)進(jìn)行分類,請(qǐng)將屬于下列分類結(jié)果的物質(zhì)的化學(xué)式填寫在下面的虛線框內(nèi)
(2)從上述物質(zhì)中選擇滿足下列要求的反應(yīng)
①若兩種物質(zhì)反應(yīng)能產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,則其反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
②寫出一個(gè)有氣體生成的置換反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式: 。
③為了證明上述物質(zhì)中的酸與堿發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),可以選取一種試劑進(jìn)行驗(yàn)證。驗(yàn)證方法是 。
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