怎樣鑒別CO和CO2兩瓶無色氣體？（至少寫出2種方法）
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)兩種氣體的化學性質(zhì)不同進行鑒別，CO能燃燒，CO2既不燃燒，也不支持燃燒；CO2能使澄清石灰水變渾濁，CO不能等．
解答：解：由于CO有可燃性，二氧化碳不能燃燒．所以方法一是：用點燃的木條分別伸入裝滿兩種氣體的集氣瓶中，使木條熄滅的是CO2，能被點燃，產(chǎn)生藍色火焰的是CO；
由于CO2能使澄清的石灰水變渾濁，CO不與石灰水反應，所以，方法二是：分別向盛有兩種氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水振蕩，能使澄清石灰水變渾濁的是CO2，不能使澄清石灰水變渾濁的是CO．
故答案為：（1）用點燃的木條分別伸入裝滿兩種氣體的集氣瓶中，使木條熄滅的是CO2，能被點燃，產(chǎn)生藍色火焰的是CO；
（2）分別向盛有兩種氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水振蕩，能使澄清石灰水變渾濁的是CO2，不能使澄清石灰水變渾濁的是CO（合理即可）．
點評：本題考查了常見氣體的鑒別，利用所要鑒別CO和CO2的性質(zhì)差別，設計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達到鑒別物質(zhì)的目的．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

荔枝肉產(chǎn)鮮時半透明凝脂狀，味香美，廣受人們的喜愛．荔枝因含有機物異戊酸異戊酯（化學式為C10H20O2）而具有芳香味．試計算：
（1）異戊酸異戊酯的相對分子質(zhì)量；
（2）異戊酸異戊酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比．
（3）異戊酸異戊酯中氫元素的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學變化的文字表達式：
（1）紅磷在空氣中燃燒：
 

（2）鐵絲在氧氣中燃燒：
 

（3）過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣：
 

（4）高錳酸鉀受熱分解制取氧氣：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學式或者化學符號填空
（1）地殼中含量最多的元素
 

（2）干冰
 

（3）金剛石
 

（4）空氣中含量最多的氣體
 

（5）天然氣的主要成分
 

（6）燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體
 

（7）乙醇
 

（8）最清潔的氣體燃料
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

赤銅是一種銅的氧化物，因其外觀與銅粉的顏色相似，故名“赤銅”．某興趣小組欲確證草酸晶體的熱分解產(chǎn)物，并測得赤銅的化學式，請你參與過程分析．
【資料】
1．草酸晶體（H2C2O4?3H2O）在濃硫酸作用下受熱分解，化學方程式為：
H2C2O4?3H2O
濃硫酸
△
CO2↑+CO↑+4H2O
2．濃硫酸具有吸水性，常用作氣體干燥劑；無水硫酸銅遇水分變藍色．
（1）下列可用作草酸分解制取氣體的裝置是
 
（填字母編號）

【問題討論】

用如圖所示裝置進行實驗（裝置C中澄清石灰水足量）：
（2）該興趣小組進行上述實驗時，先點燃熱分解裝置中的酒精燈，一段時間后再點燃E處的酒精燈，原因是
 
．
（3）B裝置的作用是
 
．證明草酸晶體的熱分解產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象是
 
，該反應的化學方程式是
 
．
（4）從環(huán)保的角度考慮，該套實驗裝置明顯的缺陷是
 
．
【數(shù)據(jù)分析與計算】
（5）稱取7.2g赤銅樣品（假設樣品是純凈物），用上述實驗裝置進行實驗，待赤銅完全反應后，測得E裝置玻璃管內(nèi)固體粉末的質(zhì)量為6.4g，試計算確定赤銅的化學式（列式計算）
（6）根據(jù)你求出的赤銅化學式，寫出E裝置中發(fā)生的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

電解180g水，可得到多少克氫氣？

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科目：初中化學 來源： 題型：

將燃燒的木條伸入盛有某氣體的集氣瓶中，木條熄滅．下列判斷錯誤的是（　　）
A、一定是CO2
B、一定不是O2
C、可能是CO2
D、可能是N2

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科目：初中化學 來源： 題型：

鈣是維持人體正常功能所必需的元素．如圖所示為某種補鈣劑“鈣爾奇”說明書的一部分．取1片鈣爾奇，放入盛有10g稀鹽酸的燒杯中，其中碳酸鈣跟鹽酸恰好完全反應（其他成分與鹽酸不反應）．燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?1.34g．試計算：
（1）產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是
 
．
（2）每片鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量．
（3）服用這種補鈣劑，每人每天攝入鈣元素的質(zhì)量是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在燃燒匙里放少量白糖，加熱，白糖會慢慢熔化成液體，這時白糖發(fā)生了
 
變化；若繼續(xù)加熱，白逐漸變黑，并能聞到一股焦味生成了碳，此時白糖發(fā)生了
 
變化，理由是
 
．

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