據(jù)圖回答：
（1）寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
，水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為
1：8
1：8
；用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在實(shí)驗(yàn)過程中水的變化情況
A中的水分子本身沒有改變，改變的是分子之間的間隔
A中的水分子本身沒有改變，改變的是分子之間的間隔
，
B中的水分子發(fā)生了改變，構(gòu)成水分子的氫原子和氧原子重新組合成氫氣分子和氧氣分子
B中的水分子發(fā)生了改變，構(gòu)成水分子的氫原子和氧原子重新組合成氫氣分子和氧氣分子
．
（2）水參加綠色植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O
 葉綠素 
.
光照
6O2+X，則X的化學(xué)式為：
C6H12O6
C6H12O6
．
分析：（1）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，并且是“正氧負(fù)氫”，水中的氫氧元素的質(zhì)量比可以用化學(xué)式的計(jì)算解決；加熱水是物理變化，水分子本身沒有變化；水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子，屬于化學(xué)變化．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律的具體應(yīng)用分析解決；
解答：解：（1）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，化學(xué)方程式為2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑，水中氫氧元素的質(zhì)量比是2×1：16=1：8；加熱水是物理變化，水分子本身沒有變化，變化的只是分子間的間隔變大了；水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子再重新組合成氫分子和氧分子，屬于化學(xué)變化；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后各元素原子的種類、數(shù)目不變．從6CO2+6H2O
 葉綠素 
.
光照
6O2+X看，反應(yīng)前有18個(gè)氧原子、6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子，反應(yīng)后除x外有12個(gè)氧原子，故x里共有6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子，故x的化學(xué)式是C6H12O6；
故答案為：（1）2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；1：8； A中的水分子本身沒有改變，改變的是分子之間的間隔；B中的水分子發(fā)生了改變，構(gòu)成水分子的氫原子和氧原子重新組合成氫氣分子和氧氣分子；
（2）C6H12O6；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了電解水的有關(guān)知識(shí)以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，也體現(xiàn)了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?寶山區(qū)一模）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫出儀器a的名稱
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
、儀器b的名稱
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）寫出用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式：
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑，
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑，
，該反應(yīng)的基本類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．若用裝置F收集并粗略測(cè)出收集O2體積，還需在
m
m
（填m或n）端接一個(gè)量筒以便測(cè)出排出的水的體積．
（3）G圖是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是
發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，放出熱量
發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，放出熱量
；對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，在集氣瓶?jī)?nèi)事先加入少量水，其作用和目的是
吸收二氧化硫，防止生成的二氧化硫外泄污染環(huán)境
吸收二氧化硫，防止生成的二氧化硫外泄污染環(huán)境
．
（4）上述制備CO2可選用的發(fā)生裝置有：
BCDE
BCDE
（填寫上圖字母序號(hào)）．比較B、E裝置，E裝置的優(yōu)點(diǎn)為：
可隨時(shí)添加液體試劑（鹽酸），并可使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止，節(jié)約藥品
可隨時(shí)添加液體試劑（鹽酸），并可使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止，節(jié)約藥品
．
（5）現(xiàn)用足量的石灰石和100克稀鹽酸充分完全反應(yīng)，制得二氧化碳為8.8克．
試計(jì)算：
①100克稀鹽酸中所含HCl的物質(zhì)的量（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）．
②該稀鹽酸中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
14.6%
14.6%
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2007?豐臺(tái)區(qū)一模）某實(shí)驗(yàn)小組用鐵和鋅分別跟兩份完全相同的稀硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將反應(yīng)過程用如圖進(jìn)行了描述．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）寫出曲線B所表示的化學(xué)方程式
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
；
（2）由該實(shí)驗(yàn)可以得到：金屬與酸反應(yīng)的速率與
金屬活動(dòng)性
金屬活動(dòng)性
有關(guān)；
（3）分析曲線圖可得到多種信息，除（2）中所得信息外，請(qǐng)?jiān)賹懗鰞牲c(diǎn)：
①
過量鐵和鋅與稀硫酸反應(yīng)得到相同質(zhì)量的氫氣，稀硫酸完全反應(yīng)
過量鐵和鋅與稀硫酸反應(yīng)得到相同質(zhì)量的氫氣，稀硫酸完全反應(yīng)
，
②
若酸過量，生成氫氣質(zhì)量相等時(shí)，鐵和鋅的質(zhì)量比是56：65
若酸過量，生成氫氣質(zhì)量相等時(shí)，鐵和鋅的質(zhì)量比是56：65
；
（4）若等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的完全相同的稀硫酸充分反應(yīng)后，則生成氫氣的質(zhì)量與
金屬元素的相對(duì)原子質(zhì)量
金屬元素的相對(duì)原子質(zhì)量
有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）寫出儀器①的名稱
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
．收集某氣體只能采用E裝置，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)
易溶于水，密度比空氣的密度
易溶于水，密度比空氣的密度
；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是
BC或BD；
BC或BD；
（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；
（3）實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣．為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是
C
C
（填選項(xiàng)）．
A．a(chǎn)→b→c→d   B．b→a→c→d     C．c→d→a→b    D．d→c→b→a
（4）CO是一種無(wú)色、無(wú)味、有毒的可燃?xì)怏w污染物，具有還原性，可用于冶金工業(yè)．某興趣小組為探究其具有還原性，設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)回答以下有關(guān)問題：

①實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先通人CO一段時(shí)間后，再加熱，其原因是
排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸
排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸

②實(shí)驗(yàn)中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是
粉末由黑色逐漸變成紅色
粉末由黑色逐漸變成紅色
，其化學(xué)反應(yīng)方程式為
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2

③該裝置中有一個(gè)明顯的缺陷，請(qǐng)指出改正方法
在C處加一個(gè)尾氣處理裝置
在C處加一個(gè)尾氣處理裝置
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖回答：
（1）寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，反應(yīng)類型為
分解
分解
反應(yīng)，a、b兩只試管中產(chǎn)生氣體的體積比約為
2：1
2：1
；用
帶火星的木條
帶火星的木條
可以檢驗(yàn)b試管中產(chǎn)生的氣體．該實(shí)驗(yàn)可以證明水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的；
（2）用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在實(shí)驗(yàn)過程中水的變化情況．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案