根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答下列問(wèn)題:

(1)儀器a的名稱(chēng):  

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是  

(3)小明同學(xué)用F裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是  ,試管②中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是  ,G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是  ,若兩支蠟燭幾乎同時(shí)熄滅,可能的原因是  (答一點(diǎn)即可).


【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理;二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

【專(zhuān)題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.

【分析】集氣瓶是收集氣體的儀器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.

二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.F裝置中,試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅,因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液;二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水;G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是:不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大;若兩支蠟燭幾乎同時(shí)熄滅,可能的原因是:傾倒二氧化碳的速度太快或集氣瓶口開(kāi)的太大等(合理即可).

【解答】解:(1)集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:集氣瓶;

(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;AC或AE;

(3)F裝置中,試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅,因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液;二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水;G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是:不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大;若兩支蠟燭幾乎同時(shí)熄滅,可能的原因是:傾倒二氧化碳的速度太快或集氣瓶口開(kāi)的太大等(合理即可);

故答案為:紫色石蕊試液變紅;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大;傾倒二氧化碳的速度太快或集氣瓶口開(kāi)的太大等(合理即可).

【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和二氧化碳的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


氫能是21世紀(jì)最理想的能源,但制氫還沒(méi)有想出真正合適的方法,圖是電解水制氫的簡(jiǎn)易裝置圖.回答下列問(wèn)題:

(1)電解水實(shí)驗(yàn)所用到的電源是直流電,則甲管生成  (選 填“氧氣”或“氫氣”)氣體,b應(yīng)接電源  極(選填“正”或“負(fù)”).

(2)檢驗(yàn)乙管中氣體的方法是 用 

(3)在實(shí)際操作時(shí),常在水中滴加少量稀硫酸和氫氧化鈉溶液,這是為了 

(4)理論上甲、乙兩試管中氣體的體積比為 

(5)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水氫氣+氧氣.其基本反應(yīng)類(lèi)型是  反應(yīng)(選填“化合”或“分解”),通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水是由素 組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


用稀硫酸除鐵銹的原理是(  )                                 

A.FeO+H2SO4═4FeSO4+H2O                                         

B.Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2↑                                

C.Fe2O3+2H2SO4═2FeSO4+2H2O                                      

D.Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O                                 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


科學(xué)家用鈣原子轟擊銪原子,合成117號(hào)元素下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A.該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為294g

B.該元素的原子序數(shù)為117

C.該元素的核外電子數(shù)為117

D.鈣和銪都屬于金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


今年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.

(1)天然水多為硬水,生活中可通過(guò)  使其轉(zhuǎn)化為軟水.

(2)家用凈水劑中常使用  凈水,這種物質(zhì)既能吸附水中的異味和色素,又可粗略去除一些難溶性雜質(zhì).

(3)水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染,請(qǐng)列舉一種預(yù)防水體污染的具體做法:  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。                               

A.瓦斯爆炸         B.海水曬鹽         C.黃瓜榨汁         D.干冰升華

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


微觀示意圖可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng).下列相關(guān)認(rèn)識(shí)中,錯(cuò)誤的是( 。         

           

A.圖1表示中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H+和OH﹣結(jié)合成水分子                   

B.圖2表示反應(yīng)的化學(xué)方程式是Mg+CuSO4=MgSO4+Cu                      

C.圖3表示的反應(yīng)若在通電的條件下發(fā)生,說(shuō)明電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能        

D.圖3表示的反應(yīng),說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的                      

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列說(shuō)法正確的是                                                     ( 。

A.無(wú)色透明的液體一定是溶液        

B.配制溶液時(shí),攪拌可以加大固體物質(zhì)的溶解度

C.廚房清潔劑(主要成分:NaOH)去油污的原理:乳化去油污        

D.“冬天撈堿”的原理:降溫結(jié)晶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某工地發(fā)生多人食物中毒,經(jīng)化驗(yàn)為誤食工業(yè)用鹽亞硝酸鈉(NaNO2)所致。NaNO2中氮元素的化合價(jià)是     A、+2           B、+3          C、+5         D、+4

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