分析 根據(jù)取淡黃色粉末C點燃放入B中,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體D,取紅色物質(zhì)E點燃放入B中可以觀察到兩者發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生大量的白煙,生成了物質(zhì)F,所以B有助燃性,B是氧氣,結(jié)合常見物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象可知,C是硫,硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫,所以D是二氧化硫,E是紅磷,F(xiàn)是五氧化二磷,將暗紫色(或紫紅色)的固體A加熱,產(chǎn)生氧氣,結(jié)合實驗室制取氧氣的藥品和方法可知,A是高錳酸鉀,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.
解答 解:①取淡黃色粉末C點燃放入B中,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體D,取紅色物質(zhì)E點燃放入B中可以觀察到兩者發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生大量的白煙,生成了物質(zhì)F,所以B有助燃性,B是氧氣,結(jié)合常見物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象可知,C是硫,硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫,所以D是二氧化硫,E是紅磷,F(xiàn)是五氧化二磷,將暗紫色(或紫紅色)的固體A加熱,產(chǎn)生氧氣,結(jié)合實驗室制取氧氣的藥品和方法可知,A是高錳酸鉀,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以A是高錳酸鉀,B是氧氣,C是硫,D是二氧化硫,E是紅磷,F(xiàn)是五氧化二磷;
②(1)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)滿足分解反應(yīng)一變多的條件,屬于分解反應(yīng);
(2)硫和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫,文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,該反應(yīng)滿足化合反應(yīng)多變一的條件,屬于化合反應(yīng);
(3)磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,文字表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,該反應(yīng)滿足化合反應(yīng)多變一的條件,屬于化合反應(yīng).
故答案為:①高錳酸鉀,氧氣,硫,二氧化硫,紅磷,五氧化二磷;
②(1)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,分解反應(yīng);
(2)硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,化合反應(yīng);
(3)磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,化合反應(yīng).
點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗編號 | 實驗?zāi)康?/TD> | 溫度 | 催化劑 | 濃度 |
甲組實驗Ⅰ | 探究濃度對H2O2分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 2%H2O2 |
甲組實驗Ⅱ | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 5%H2O2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 防止瓶底炸裂 | B. | 吸收生成的物質(zhì) | C. | 增加氧氣的濃度 | D. | 降低瓶內(nèi)的溫度 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
選用藥品 | 發(fā)生裝置 | 收集裝置 |
過氧化氫溶液和二氧化錳 | B | C(或D) |
高錳酸鉀 | A |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
物質(zhì) | 熔點╱℃ | 沸點╱℃ | 燃燒時溫度╱℃ |
石蠟 | 50∽70 | 300∽550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶有較多含鐵物質(zhì) | B. | 溶有較多含氯物質(zhì) | ||
C. | 溶有較多含鈣、鎂物質(zhì) | D. | 溶有較多含鈉物質(zhì) |
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