丁酸乙酯(C6H12O2)常用作食品、飲料的調(diào)香劑。下列有關(guān)敘述中正確的是
A.丁酸乙酯是由20個(gè)原子構(gòu)成的
B.丁酸乙酯的相對(duì)分子質(zhì)量為116g
C.丁酸乙酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為62.1%
D.一個(gè)丁酸乙酯分子中,碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為18∶3∶8
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)研究小組的同學(xué)對(duì)金屬鐵、鋁、銅進(jìn)行系列研究.
(1 )合金的應(yīng)用是人類(lèi)社會(huì)文明發(fā)展的象征.有下列三種合金:①鐵合金;②鋁合金;③銅合金,這三種合金被廣泛應(yīng)用的先后順序按年代由遠(yuǎn)及近排列應(yīng)是 (填序號(hào)).
(2)他們欲探究鐵、鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序,將鐵絲、鋁絲和銅絲分別放入三支分別盛有稀鹽酸、稀硫酸、稀醋酸的試管中,觀察反應(yīng)現(xiàn)象,分析并得出結(jié)論.請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不合理之處并說(shuō)明理由 .
(2)該小組的同學(xué)還利用單質(zhì)銅制取Cu(0H)2,其設(shè)計(jì)方案如圖1:
①銅在受熱轉(zhuǎn)化為CuO的過(guò)程中,觀察到的現(xiàn)象是 .
②取一定量的CuO放入盛有一定量稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng).向燒杯中逐滴加入10%的NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖2所示,當(dāng)?shù)稳?0%的NaOH溶液120g時(shí)(即B點(diǎn)),試通過(guò)計(jì)算,求,此時(shí)所得Cu(OH)2沉淀的質(zhì)量(計(jì)算結(jié)果精確至0.1g).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中,不正確的是
A.用灼燒法鑒別羊毛纖維和棉纖維
B.用適量稀硫酸清除鐵制品表面的鐵銹
C.用適量熟石灰除去氯化鈉溶液中少量的碳酸鈉
D.用足量稀鹽酸檢驗(yàn)久置的氫氧化鈉固體是否變質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
向一定量的氯化鐵溶液中加入氫氧化鈉溶液,發(fā)生如下反應(yīng):
FeCl3+3NaOH Fe(OH)3↓+3NaCl。x軸表示加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量,下列選項(xiàng)中y軸表示的含義與所給圖像變化趨勢(shì)一致是
A.混合液中H2O的質(zhì)量 B.混合液中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C.混合液中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) D.混合液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,其中 表示碳原子, 表示氧原子, 表示氫原子。關(guān)于圖中的反應(yīng)下列說(shuō)法正確的是
A.此反應(yīng)屬于置換反應(yīng) B.反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比為16:32:44:18
C.生成物都屬于氧化物 D.反應(yīng)前后各原子種類(lèi)、數(shù)目減少
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了兩種方案,兩種方案均正確的是
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> | 方法一 | 方法二 |
A | 證明集氣瓶中盛裝二氧化碳?xì)怏w | 伸入燃著的木條 | 倒入澄清石灰水 |
B | 檢驗(yàn)氯化鈉中含有氫氧化鈉 | 滴加酚酞溶液 | 加入鹽酸 |
C | 除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉 | 加入適量鹽酸 | 加入適量澄清石灰水,過(guò)濾 |
D | 檢驗(yàn)CO中含有少量的CO2 | 通入澄清石灰水澄清石灰水 | 通入紫色石蕊試液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
合理施肥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要措施。下列化肥屬于有機(jī)氮肥的是
A.NH4H2PO4 B.NH4 HCO3 C. CO(NH2)2 D.KNO3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是( )
A.硝酸鉀屬于復(fù)合肥料
B.將氨氣轉(zhuǎn)化為碳酸氫銨屬于氮的固定
C. 過(guò)磷酸鈣[Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物]屬于復(fù)合肥料
D.氯化銨與熟石灰混合研磨能放出氨氣,因此氯化銨不能與熟石灰混合施用
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