某化學研究小組的同學對金屬鐵、鋁、銅進行系列研究.
(1 )合金的應(yīng)用是人類社會文明發(fā)展的象征.有下列三種合金:①鐵合金;②鋁合金;③銅合金,這三種合金被廣泛應(yīng)用的先后順序按年代由遠及近排列應(yīng)是 (填序號).
(2)他們欲探究鐵、鋁、銅的金屬活動性順序,將鐵絲、鋁絲和銅絲分別放入三支分別盛有稀鹽酸、稀硫酸、稀醋酸的試管中,觀察反應(yīng)現(xiàn)象,分析并得出結(jié)論.請指出該實驗設(shè)計的不合理之處并說明理由 .
(2)該小組的同學還利用單質(zhì)銅制取Cu(0H)2,其設(shè)計方案如圖1:
①銅在受熱轉(zhuǎn)化為CuO的過程中,觀察到的現(xiàn)象是 .
②取一定量的CuO放入盛有一定量稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng).向燒杯中逐滴加入10%的NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖2所示,當?shù)稳?0%的NaOH溶液120g時(即B點),試通過計算,求,此時所得Cu(OH)2沉淀的質(zhì)量(計算結(jié)果精確至0.1g).
考點:
金屬活動性的探究;合金與合金的性質(zhì);物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備;根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算. | |
專題: | 金屬與金屬材料;綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題). |
分析: | (1)人類使用金屬的順序正好和金屬的活動性相反,金屬活動性越強的金屬越難冶煉,可以據(jù)此解答; (2)根據(jù)控制變量法分析; (3)①根據(jù)反應(yīng)的生物分析; ②根據(jù)化學方程式利用氫氧化鈉的質(zhì)量進行計算. |
解答: | 解:(1)活動性弱的金屬不易發(fā)生化學反應(yīng),能以單質(zhì)形式存在,并比較容易冶煉,故人類使用金屬的順序正好和金屬的活動性相反,所以,人類開始使用這三種金屬的先后排序為 Cu、Fe、Al; 故答案為:③①②; (2)將鐵絲、鋁絲和銅絲分別放入三支分別盛有稀鹽酸、稀硫酸、稀醋酸的試管中.由于酸的種類不同,無法通過各金屬與不同酸反應(yīng)的劇烈成度來確定金屬的活動性; 故答案為:酸的種類不同,無法通過各金屬與不同酸反應(yīng)的劇烈成度來確定金屬的活動性; (3)①銅受熱生成黑色的氧化銅,因此觀察到的現(xiàn)象是紅色固體逐漸變成黑色; 故答案為:紅色固體逐漸變成黑色; ②設(shè)所得Cu(OH)2沉淀的質(zhì)量為x CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓ 80 98 80g×10% x x=9.8g 答:所得Cu(OH)2沉淀的質(zhì)量為9.8g. |
點評: | 本題考查知識點較多,難度較大. |
科目:初中化學 來源: 題型:
“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑,可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體.某化學小組的同學在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑,其標簽如圖所示.同學們對這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇,涉及實驗進行探究.
【提出問題】:久置固體的成分是什么?
【收集資料】:
1.查閱資料:鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵:Fe+2FeCl3═3FeCl2
2.打開固體包裝觀察:部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少數(shù)紅棕色的塊狀固體.
【作出猜想】:久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3.你猜想固體中可能含有Fe2O3的依據(jù)是 .
【實驗探究】:如表是甲組同學涉及并記錄的實驗報告,請你補充完整.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
一、取少量固體加入足量蒸餾水,攪拌溶解 | 固體部分溶解,并放出大量熱 | 固體中一定含有 |
二、過濾,取濾液滴加無色酚酞試液 | 溶液變紅色 | 固體中一定含有氫氧化鈣 |
三、取濾渣加入足量稀鹽酸 | 固體逐漸消失,產(chǎn)生大量無色氣體,得到淺綠色溶液 | 固體中一定含有 ,一定不含有Fe2O3 |
四、將操作三中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 | 固體中一定含有 |
【實驗質(zhì)疑】:乙組同學認為甲組同學在實驗中得出“一定不含有Fe2O3”的結(jié)論是錯誤的,理由是 ;你認為甲組同學哪一步操作得出的結(jié)論也不合理 ,理由是(用化學方程式表示) .
【繼續(xù)探究】:為驗證固體中是否含有Fe2O3,乙組同學用 先分離出鐵粉,向殘留固體中加入足量 ,若溶液呈棕黃色,證明固體中含有Fe2O3.寫出溶液呈棕黃色的化學反應(yīng)方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
形成化學觀念是化學學習的任務(wù)之.下列說法中錯誤的是( �。�
| A. | 分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 |
| B. | 物質(zhì)在水中的溶解過程實質(zhì)上是原子重新組合的過程 |
| C. | 化學變化的過程實質(zhì)上是原子重新組合的過程 |
| D. | 水的三態(tài)變化中,分子的能量、運動速率不變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
人體吸入的O2有2%轉(zhuǎn)化為活性氧,它加速人體衰老,被稱為“奪命殺手”.我國科學家嘗試用Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧,Na2SeO3中的Se(硒)元素的化合價是( �。�
| A. | +2 | B. | +4 | C. | +6 | D. | ﹣2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
通過一年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識,請結(jié)合如圖裝置圖,回答問題:
(1)寫出有標號的儀器名稱:① ;②
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 .
(3)若用C裝置收集氧氣,收集完氧氣后的正確操作步驟是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
丁酸乙酯(C6H12O2)常用作食品、飲料的調(diào)香劑。下列有關(guān)敘述中正確的是
A.丁酸乙酯是由20個原子構(gòu)成的
B.丁酸乙酯的相對分子質(zhì)量為116g
C.丁酸乙酯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為62.1%
D.一個丁酸乙酯分子中,碳、氫、氧原子的個數(shù)比為18∶3∶8
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