下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是( 。
A、用生鐵制鐵鍋
B、氧氣供給呼吸
C、用活性炭除去水中異味
D、用16%的食鹽水選種
考點:化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:根據(jù)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別---是否通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來判斷.
解答:解:A、用生鐵制鐵鍋,主要是利用鐵的導(dǎo)熱性,該性質(zhì)不需通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來,屬于物理性質(zhì),所以錯誤.
B、氧氣供給呼吸的性質(zhì),必須通過呼吸作用這一化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來,屬于化學(xué)性質(zhì),所以正確.
C、用木炭除去異味是利用了木炭的吸附性,該性質(zhì)不需通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來,屬于物理性質(zhì),所以錯誤.
D、用16%的食鹽水選種,是利用了它的密度比水大,選出的種子飽滿,該性質(zhì)不需通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來,屬于物理性質(zhì),所以錯誤.
故選B.
點評:物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是初中化學(xué)最重要的基本概念之一,掌握物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的定義,理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別----是否通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,了解二者包括的內(nèi)容是解決這類問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國新一代大推力運載火箭“長征五號”使用高能燃料液氫和阻燃劑液氧,在發(fā)動機(jī)內(nèi)氫氣和氧氣發(fā)生燃燒時生成水,環(huán)保無污染(見圖).
(1)液態(tài)氫作燃料除了燃燒時產(chǎn)生較大的推動力外,另一個優(yōu)點是
 

(2)對于目前全世界不斷出現(xiàn)的能源危機(jī),以及環(huán)境污染的日益嚴(yán)峻,我們應(yīng)該采取怎樣的措施:(至少兩條)
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、“銅綠”與鹽酸混合,得到無色溶液
B、滌綸和羊毛纖維點燃后,都可以聞到燒焦羽毛的氣味
C、木炭在氧氣中燃燒,生成黑色固體
D、將CO2通入紫色石蕊試液中,試液變?yōu)榧t色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過書寫化學(xué)方程式舉出反例,證明下列說法不正確.
氧化反應(yīng)一定屬于化合反應(yīng)
 
 
生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
 
 
只有在加熱或高溫條件下才能冶煉出金屬
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

若有24.5gKClO3和MnO2的混合物,加熱到質(zhì)量不再減少為止,得剩余固體為22.9,則反應(yīng)生成O2的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某科研小組利用工業(yè)廢酸(10%H2SO4)來浸泡含有氧化銅、氧化鋅的廢料,實現(xiàn)廢物的綜合利用.流程如圖所示:

(1)寫出氧化鋅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)物質(zhì)X可用作氮肥,化學(xué)式為
 
;該化肥不能與
 
混合使用.
(3)請推出物質(zhì)Y的化學(xué)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列鑒別物質(zhì)的方法不合理的是(  )
A、用肥皂水鑒別硬水和軟水
B、用觀察顏色的方法鑒別氧化銅和二氧化錳
C、利用物質(zhì)導(dǎo)電性鑒別食鹽水和糖水
D、利用磁鐵鑒別易拉罐是鋁制的還是鐵制的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請寫出相應(yīng)的化學(xué)符號或名稱:
(1)硫酸鐵
 
; 
(2)純堿中的陽離子
 
;
(3)3NO3-
 
; 
(4)2N2
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)所屬類別正確的是( 。
A、酸:鹽酸、硫酸、醋酸、氨基酸
B、堿:純堿、燒堿、氨水、熟石灰
C、無機(jī)物:甲烷、酒精、二氧化碳、碳酸鈣
D、合成高分子材料:塑料、橡膠、纖維、合金

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