【題目】小明同學(xué)欲通過實驗證明二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑這一命題。他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

各步驟結(jié)論

總結(jié)

實驗一

將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條。

木條復(fù)燃

氯酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣,但是速度較慢

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑。

實驗二

加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條。

木條不復(fù)燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。

實驗三

加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物

木條迅速復(fù)燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解。

(1)在小明不同的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是__________;

(2)你認為由上述實驗?zāi)芡耆贸霰韮?nèi)總結(jié)嗎?________(能或不能”),其理由是:一、___________;二、____________。

(3)某學(xué)生將一定質(zhì)量的氯酸鉀分成a、b兩等分,他在a中加入少量二氧化錳混合均勻后將其裝入試管中,另一份b直接裝入試管中,然后按照要求架設(shè)好裝置進行氧氣的制。渲迫⊙鯕獾那闆r如圖所示:

曲線緩則反應(yīng)慢、曲線陡則反應(yīng)快,試將a、b標在圖中的“□”_________、______;

A、點B表示_________,點C、點D表示_________(反應(yīng)開始反應(yīng)結(jié)束”).

OA、OB表示反應(yīng)前所需的加熱時間,依據(jù)OB>OA可看出催化劑二氧化錳的存在不僅可以加快化學(xué)反應(yīng)速率,而且還可以______

圖中a、b兩種情況的最終氧氣產(chǎn)量均為12g,說明催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率,不能改變____

【答案】對比 不能 沒有驗證反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量是否變化 沒有驗證反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否變化 AC段為a BD段為b 反應(yīng)開始 反應(yīng)結(jié)束 縮短氯酸鉀開始分解的時間 生成物的質(zhì)量

【解析】

(1)實驗一與實驗二說明只加熱氯酸鉀可以生成氧氣,只加熱二氧化錳不會生成氧氣,起對比作用,故填對比。

(2)由上述實驗并不能說明二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑,故填不能;

催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)都不變,上述實驗沒有驗證反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否變化,故填沒有驗證反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否變化。

(3)由圖可知,AC段反應(yīng)速度快,有催化劑參與,BD段反應(yīng)速度慢,沒有催化劑,故填

AC段為a,BD段為b;

由圖可知,A、點B表示反應(yīng)開始,故填反應(yīng)開始;

由圖可知C、點D表示反應(yīng)結(jié)束,故填反應(yīng)結(jié)束;

由圖可知,二氧化錳的存在能夠縮短氯酸鉀開始分解的時間,故填縮短氯酸鉀開始分解的時間;

由圖可知,有無催化劑二氧化錳,等質(zhì)量的氯酸鉀分解后生成氧氣的質(zhì)量是相同的,即催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率,不能改變生成物的質(zhì)量,故填生成物的質(zhì)量

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了環(huán)境保護和實驗效果明顯,課本上的一些實驗需要改進,以下是改進的幾個實驗,根據(jù)要求完成實驗:

(1)某同學(xué)對硫在氧氣中燃燒的實驗做了如下圖所示的改進,已知SO2可以溶解在NaOH溶液中。

硫在氧氣中燃燒時火焰的顏色為_________。其生成的二氧化硫是形成_______的主要物質(zhì)(酸雨臭氧空洞”)

②下列鑒別SO2O2的方法正確的是________(填標號)

A.觀察兩種氣體的顏色 B.聞兩種氣體的氣味

③該改進實驗的最大優(yōu)點是____________

(2)如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的改進實驗,用適量雙氧水和二氧化錳代替原實驗中集氣瓶里的水。

①用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水,其優(yōu)點除了使實驗更簡便外,還有______

②實驗中可觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象是_________,并放出大量熱,生成一種黑色固體,寫出該反應(yīng)的符號表達式________。

(3)某化學(xué)興趣小組對空氣中氧氣含量的測定展開探究。

(實驗回顧)實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(如圖1、圖2),紅磷燃燒的符號表達式為_________。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%

(實驗改進)甲同學(xué)認為誤差主要是由實驗裝置造成的,于是改用圖3裝置進行實驗。

按圖3裝置實驗,點燃紅磷的方式不同于圖1,而是接通電源使電烙鐵發(fā)熱,點燃紅磷后,斷開電源。與圖2裝置相比,圖3裝置使用電烙鐵可以減小實驗誤差,其原因是__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)我市盛產(chǎn)石灰石,主要成分是CaC03。某同學(xué)為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)進行了如下實驗。取一定量的石灰石樣品研碎和100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸放入燒杯中。在化學(xué)反應(yīng)過程中對燒杯及其中的剩余物進行了五次稱量,記錄數(shù)據(jù)如下表(假設(shè)反應(yīng)勻速進行;雜質(zhì)不溶于水,也不與稀鹽酸反應(yīng),燒杯的質(zhì)量為25g。)

反應(yīng)時間/s

20

40

60

80

100

燒杯和藥品質(zhì)量/g

137.8

135.6

m

134.5

134.5

請計算:

(1)表中的“m”為_ g;

(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。(計算結(jié)果精確至0.1 % )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì),也是生命活動不可缺少的物質(zhì)。根據(jù)你對水的認識,請結(jié)合下列圖示,回答問題:

(1)“水循環(huán)”是自然界中的重要循環(huán)(如圖甲所示),下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說法中正確的是___________(填選項字母);

①水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了水的自身凈化

②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的

③太陽為水的天然循環(huán)提供了能量

④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配

A. ①② B.①③ C. ③④ D.①②③④

(2)圖乙所示是常用自制凈水器,該凈水器中活性炭的作用是____________

(3)圖丙為電解水的實驗簡圖,通電一段時間后,試管_______(填“A”或“B”)收集到的氣體被譽為“未來最理想的綠色能源”;電解水實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)丙是重要的化工產(chǎn)品,在國民經(jīng)濟中占有重要地位。工業(yè)上用甲和乙合成丙。甲、乙、丙的微觀示意圖見下表。

物質(zhì)

微觀示意圖

(1)甲和乙化學(xué)性質(zhì)不同的原因是___________

(2)甲、乙、丙中屬于化合物的是(填序號)___________。

(3)已知物質(zhì)丙中氫元素的化合價為+1,則另一種元素的化合價為___________

(4)現(xiàn)有10 g 的甲和60 g 的乙混合反應(yīng)制取丙,反應(yīng)一段時間后,經(jīng)測定剩余甲的質(zhì)量為4 g,則剩余乙的質(zhì)量為___________g。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用下表中的裝置進行實驗。有關(guān)該實驗說法不正確的是( )

實驗裝置

實驗步驟

①將a試管充滿二氧化碳,b試管加入紫色石蕊溶液(K處于關(guān)閉狀態(tài))

②密閉下,用針筒將a試管中部分二氧化碳抽出

A. 用針筒將部分二氧化碳抽出,a試管中氣體分子間間隔變大

B. 打開K,b試管中的液體顏色變紅

C. 打開K,導(dǎo)管E內(nèi)液面上升

D. 打開K,發(fā)生反應(yīng):H2O+CO2==H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,以下對該反應(yīng)前、后的說法正確的是______

A.參加反應(yīng)的“ ”分子與“”分子的個數(shù)比為4:3

B.反應(yīng)前、后的物質(zhì)的總質(zhì)量不變

C.反應(yīng)前、后的分子數(shù)目不變

D.反應(yīng)前、后的__________不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過學(xué)習(xí),你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合如圖回答問題:

(1)儀器甲的名稱是_____________。

(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為________(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____________________。某同學(xué)用D裝置收集氧氣,驗滿方法是______________________。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,收集氧氣時要在瓶底留一些水,其原因是______________________。

(3)實驗室可用BC裝置制取二氧化碳,選用C相對于B裝置的主要優(yōu)點是_________________?捎贸吻迨宜畽z驗二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:__________,將制得的二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液,觀察到的現(xiàn)象是_________________。

(4)某同學(xué)用E、F裝置收集一定量的氫氣,裝置接口連接的順序為_________(填接口字母),量筒的作用是__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是

A. ①②屬于同種元素 B. ③⑤化學(xué)性質(zhì)相似

C. ②③④均表示離子 D. ②④形成的化合物是MgCl

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