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化學支撐科技,化學改變生活.請你結合所學知識回答:
(1)”材料創(chuàng)新“標志著人類文明的進步
①”神舟十號“飛船的發(fā)射讓航天員再次訪問“天宮一號”.“天宮一號”資源艙艙 段使用了鋁鋰合金材料代替?zhèn)鹘y材料,鋁鋰合金屬于
 
材料(填“金屬”或“合成”或“復合”).
②據《蒼梧晚報》報道:國內首把碳纖維小提琴由我市鷹游集團碳纖維應用研究中心研發(fā)制造,其中碳纖維屬于
 
材料(填“金屬”或“合成”或“復合”
(2)“科學膳食”是人類健康的保障,小明的食譜中缺少富含維生素的食物,你建議他增加
 
(填一種);當他劇烈運動大量出汗后,你建議他飲用含
 
的運動飲料(填六大營養(yǎng)素之一).
(3)葡萄糖是一種重要的物質,在人體組織里,葡萄糖在酶的催化作下緩慢氧化生   成兩種氧化物,同時釋放能量.試寫出該化學方程式
 

(4)蔬菜在生長過程中常需施用化肥.氨水是一種氮肥.濃氨水有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氨氣能與氯氣(C12)反應生成空氣中的一種單質和一種遇水蒸氣能形成白霧的化合物,試寫出發(fā)生反應的化學方程式
 
,
(5)“安全意識“在我們心中共鳴
①天然氣或沼氣(主要成分均為CH4,其密度小于空氣)已在城鄉(xiāng)普通入戶,為了及時發(fā)現漏氣,可在廚房墻壁的
 
方安裝報警器(填“上”或“下”).
②稀釋濃硫酸時,為了防止酸液濺出造成傷害,操作時一定要注意
 
 中(填“水入酸”或“酸入水”),并緩慢注入,且用玻璃棒不斷攪拌.
考點:金屬材料及其應用,濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,防范爆炸的措施,復合材料、納米材料,生命活動與六大營養(yǎng)素
專題:化學與生活
分析:(1)①根據合金屬于金屬材料的一種進行分析;
②根據碳纖維是由碳元素組成的一種特種纖維,其含碳量隨種類不同而異,屬于復合材料進行分析;
(2)根據水果、蔬菜中含有較多的維生素,而劇烈運動后出汗應該飲用含有無機鹽的飲料進行分析;
(3)根據葡萄糖在酶的催化作用下生成二氧化碳和水進行分析;
(4)根據揮發(fā)出的氨氣能與氯氣(C12)反應生成空氣中的一種單質和一種遇水蒸氣能形成白霧的化合物,依據質量守恒定律可知,單質是氮氣,化合物是氯化氫,所以氨氣和氯氣反應生成氮氣和氯化氫進行分析;
(5)①根據甲烷的密度小于空氣,所以應該在廚房墻壁的上方來安裝報警器進行分析;
②根據濃硫酸的稀釋方法來進行分析.
解答:解:(1)①合金屬于金屬材料的一種,所以鋁鋰合金屬于金屬材料;
②碳纖維是由碳元素組成的一種特種纖維,其含碳量隨種類不同而異,屬于復合材料;
(2)水果、蔬菜中含有較多的維生素,所以應該多食用水果、蔬菜來補充維生素;而汗水中含有較多的無機鹽,所以劇烈運動后出汗應該飲用含有無機鹽的飲料;
(3)葡萄糖在酶的催化作用下生成二氧化碳和水,化學方程式為:C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O;
(4)揮發(fā)出的氨氣能與氯氣(C12)反應生成空氣中的一種單質和一種遇水蒸氣能形成白霧的化合物,依據質量守恒定律可知,單質是氮氣,化合物是氯化氫,所以氨氣和氯氣反應生成氮氣和氯化氫,化學方程式為:2NH3+3Cl2=N2+6HCl;
(5)①甲烷的密度小于空氣,所以應該在廚房墻壁的上方來安裝報警器;
②釋濃硫酸時,為了防止酸液濺出造成傷害,操作時一定要注意酸入水中,并緩慢注入,且用玻璃棒不斷攪拌.
故答案為:(1)①金屬;②復合;
(2)水果,無機鹽;
(3)C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O;
(4)2NH3+3Cl2=N2+6HCl;
(3)①上;
②酸入水.
點評:本題難度不大,但綜合性較強,考查了多方面的生活知識,要將化學與實際生活聯系起來,從化學中走進生活,從生活中走入化學.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某葡萄糖酸鋅口服液的標簽上標明含鋅6.5mg是指鋅(  )
A、單質B、元素C、分子D、原子

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號填空).

(1)寫出編號①和②儀器的名稱:①
 
 

(2)實驗室加熱KMnO4制O2時,應選用
 
做氣體發(fā)生裝置.反應的化學方程式為;
 
,可用裝置E收集氧氣的原因是
 

(3)有一名同學欲用F裝置收集H2,則H2應從導管口
 
通入.另一同學欲用G裝置收集氧氣,則O2應從導管口
 
通入.
(4)實驗室若用B裝置來制取二氧化碳時,往長頸漏斗中應加入
 
,反應的化學方程式為
 
,若用F來收集二氧化碳,二氧化碳應從
 
進入(選“a”或“b”).檢驗二氧化碳的方法是
 
,其反應的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

研究性學習小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
【假     設】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類有關
【實驗方案】常溫下,各取同質量、同濃度的H2O2 溶液,分別加入相同質量的 MnO2 和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間.
【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖,B處收集氧氣的方法應用
 
法.
【實驗記錄】
實驗編號12
反應物5% H2O25% H2O2
催化劑1g 水泥塊1g MnO2
時間165秒46秒
【結論】比較數據你得出的結論是
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證MnO2和水泥塊在化學反應前后的
 
 和
 
是否發(fā)生改變.
分解H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關?請你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關假設和實驗方案)
【假  設】:
 

【實驗方案】:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在C、O2、CO、CO2等物質中,常用做滅火劑的是
 
;登山、潛水必須攜帶的是
 
;具有毒性的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

探究分子的運動:
【實驗目的】探究分子的運動現象.
【實驗步驟】①向盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液的顏色.
 ②從燒杯A中取少量溶液于試管中,向其慢慢滴加濃氨水,觀察溶液顏色的變化.
③另取一個小燒杯B,加入約5mL濃氨水.用一個大燒杯或水槽罩住A、B兩個小燒杯(如圖所示).觀察幾分鐘,有什么現象發(fā)生.
【實驗現象】見下表:

現象
實驗 ①
 
;
實驗 ②
 
;
實驗 ③
 
  解釋濃氨水會使無色的酚酞溶液變成紅色;濃氨水揮發(fā)出氨分子,進入燒杯A的酚酞溶液中,使酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色.
【實驗結論】
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于空氣的說法中錯誤的是(  )
A、空氣是人類寶貴的自然資源
B、空氣中的氧氣常用作保護氣
C、空氣中的稀有氣體常用作電光源
D、空氣中的氧氣的主要來自植物的光合作用

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們從“電解水實驗”中獲得的信息和推論中正確的是( 。
A、水是由氫分子和氧分子構成的
B、一個水分子是由兩個氫元素和一個氧元素構成的
C、試管a、b中所得氣體的質量比約為2:1
D、試管a、b中所得氣體的體積比約為2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是四種粒子的結構示意圖:

其中屬于原子的是
 
;屬于陽離子的是
 

表示同一種元素的是
 

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