根據(jù)初中所學(xué)化學(xué)知識(shí)并結(jié)合圖所示回答下列問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣化學(xué)方程式
 
  △  
.
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
(填序號(hào),下同).制取CO2氣體的反應(yīng)方程式是
 
.該氣體發(fā)生裝置還可以制取的氣體有
 
,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)若選用D裝置檢驗(yàn)二氧化碳,氣體從
 
填“a”或“b”)入;若要證明CO2與水反應(yīng),需要的試劑為
 
_.
(4)小明用軟塑料瓶收集了一瓶CO2氣體,若要證明CO2溶于水,實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,二氧化碳的物理性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣,為固體加熱反應(yīng),劇此寫(xiě)出方程式;
(2)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法是用稀鹽酸與大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸鈣)反應(yīng)來(lái)制取.其反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,該反應(yīng)用于固液常溫反應(yīng);
(3)二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸,碳酸有酸的性質(zhì)能使紫色石蕊試液變紅;
(4)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣,為固體加熱反應(yīng),可用高錳酸鉀分解制取氧氣,反應(yīng)的方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法是用稀鹽酸與大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸鈣)反應(yīng)來(lái)制。浞磻(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,該反應(yīng)用于固液常溫反應(yīng),如制取H2或O2,反應(yīng)的方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)若選用D裝置檢驗(yàn)二氧化碳,氣體從a入;二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸,碳酸有酸的性質(zhì)能使紫色石蕊試液變紅;
(4)小明用軟塑料瓶收集了一瓶CO2氣體,若要證明CO2溶于水,實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為打開(kāi)瓶蓋迅速加入約
1
3
瓶水,蓋好瓶蓋,振動(dòng),瓶變癟.
故答案為:
(1)2KMnO4、K2MnO4+MnO2+O2↑、;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O、H2或O2、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)a、紫色石蕊試液;
(4)打開(kāi)瓶蓋迅速加入約
1
3
瓶水,蓋好瓶蓋,振動(dòng),瓶變癟.
點(diǎn)評(píng):氣體的實(shí)驗(yàn)室制法主要從藥品、反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行比較、歸納,總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

給試管中的液體加熱,應(yīng)先進(jìn)行
 
,試管中液體的體積最好不要超過(guò)試管容積的
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將少量碳酸鈉粉末放試管中,可用( 。
A、藥匙或紙槽B、鑷子
C、滴管D、另一支試管

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一定量的AgNO3溶液可與一定量的氯化鈉溶液恰好完全反應(yīng),濾出沉淀后的濾液與原硝酸銀溶液的質(zhì)量相等,求加入的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示.按下列要求回答問(wèn)題(所選裝置用其代號(hào)字母表示)
(1)實(shí)驗(yàn)室用加熱分解高錳酸鉀來(lái)制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置選用
 
,收集裝置選用
 
;反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳時(shí),發(fā)生裝置選用
 
,收集裝置選用
 
;反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)硫化氫是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液-氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的
 
(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)②實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí),發(fā)生裝置選用
 
,收集裝置選用
 

(4)用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取并收集氧氣應(yīng)選用上圖的
 
裝置.
(5)木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置可選用
 
,反應(yīng)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

若同質(zhì)量、同濃度的氯化鋇溶液可使同質(zhì)量的硫酸鐵和硫酸銅兩種溶液中的SO42-離子全部沉淀出來(lái),則兩種溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之比.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

若干克銅粉和鐵粉產(chǎn)混合物與足量鹽酸充分反應(yīng)后,過(guò)濾,將濾渣在空氣中充分加熱,冷卻后稱量,質(zhì)量恰好等于原混合物的質(zhì)量,則混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)方程式
(1)碳酸鈉和稀鹽酸:(泡沫滅火器)
 

(2)碳酸氫鈉和稀鹽酸:
 

(3)碳酸鈉與氫氧化鈣(工業(yè)制燒堿)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組按下圖所示過(guò)程進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)后,對(duì)燒杯內(nèi)氫氧化鈉溶液與鹽酸是否恰好中和進(jìn)行探究.【猜想與假設(shè)】猜想一:堿與酸恰好中和;猜想二:酸可能過(guò)量;猜想三:堿可能未被完全中和.經(jīng)討論,大家認(rèn)為猜想三是錯(cuò)誤的,你認(rèn)為理由是
 

【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】
(1)甲同學(xué)取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,回滴一滴氫氧化鈉溶液,溶液未變色.
(2)乙同學(xué)取少量反應(yīng)后溶液于2支試管中,分別加入少量鋅粒和碳酸鈉溶液,均有氣泡產(chǎn)生.寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【結(jié)論與解釋】通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析:
(1)你認(rèn)為猜想
 
成立.
(2)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明酸和堿
 

A.恰好中和          B.酸過(guò)量
【反思與交流】
(1)滴加鹽酸時(shí)不斷用玻璃棒攪拌的作用是
 

(2)檢驗(yàn)鹽酸與氫氧化鈉是否恰好中和更簡(jiǎn)便的方法是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案