【題目】中新社北京2017年5月9日電（記者 張素）“鉨”(mǐ)、“鏌”(mò)、“鈿”(tián)、 “擙”(ào)，這4個生僻字成為113號、115號、117號、118號元素的中文名稱。下圖是鏌元素在周期表中的單元格．下列說法正確的是

A. 鏌屬于非金屬元素 B. 鏌原子的質(zhì)子數(shù)為288

C. 鏌原子的相對原子質(zhì)量為115 D. 鏌的元素符號為Uup

【答案】D

【解析】A、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是鏌，屬于金屬元素，錯誤；B、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為115，根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則該元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為115；錯誤；C、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知該元素的相對原子質(zhì)量為288，錯誤；D、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，鏌的元素符號為Uup，正確。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班學生在老師的指導下探究鐵與水蒸氣的反應。

（1）按如圖所示裝好藥品、連好裝置（夾持儀器已略去）。其中A裝置的作用是______。

（2）加熱一段時間后，B裝置中的灰色鐵粉逐漸變黑，吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起；用燃著的木條靠近氣泡，能產(chǎn)生爆鳴聲。該氣體是______。

（3）同學們討論后認為：鐵與水蒸氣反應生成的固體是“鐵的一種氧化物”。玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有“剩余的鐵”。

（查閱資料）鐵的氧化物有三種：，其中是紅棕色的，而接觸到空氣會由黑色變?yōu)榧t棕色。

（實驗探究）

①將管中的黑色固體倒出，平鋪于白紙上，沒有發(fā)現(xiàn)紅棕色物質(zhì)，說明生成的固體不可能是______，一會兒之后，黑色固體不變色，則黑色固體中一定沒有______。（填物質(zhì)名稱）

②取上述黑色固體少許加入足量的溶液，發(fā)現(xiàn)黑色固體部分溶解，且有______色固體物質(zhì)出現(xiàn)，說明黑色固體中一定有鐵和四氧化三鐵。

（探究結(jié)論）鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應，生成的黑色固體是，該反應的化學方程式為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2018年1月，廈門地鐵I號線正式開通，地鐵II號線、II號線、IV號線也將陸續(xù)開通。某同學采用“地鐵線路圖”的形式，將不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系表示如下圖（圖中→表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系）。

..

（1）圖中已知的6中物質(zhì)中，可作燃料的是_______。

（2）通過CH4或CO2的轉(zhuǎn)化可以完成“I號線到II號線的換乘”，請任選一轉(zhuǎn)化完成“換乘”，寫出反應的化學方程式_________。

（3）已知“H2O→Z”發(fā)生分解反應，X含有兩種元素且其中一種與Z相同，則X的化學式為_________。

（4）若為年產(chǎn)量最高的金屬，寫出上述轉(zhuǎn)化中生成Y的化學方程式_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活離不開化學，生活之中處處有化學，請你根據(jù)現(xiàn)有的化學知識和生活經(jīng)驗完成下列各個題。

（1）長期飲用硬度過大的水，會損害人體健康，生活中將硬水軟化的方法是______。

（2）倒開水時，為了防止瓶塞沾上其他物質(zhì)，取下瓶塞時應______放。

（3）現(xiàn)在許多城市家庭都用上了天然氣，天然氣主要成分燃燒的化學方程式為______。

（4）自行車作為常用代步工具，既輕便靈活，又符合環(huán)保要求。

①上圖所標物質(zhì)中屬于金屬材料的是______。（填一種即可）

②車架表面刷油漆主要是為了防銹，其原理是______。

（5）燒菜時，鍋內(nèi)的油著火時，最簡單的滅火方法是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取氣體。

A B C D

(1)采用高錳酸鉀制取氧氣時，若用排空氣法收集氣體，可將導管a和收集裝置D中的d管相連接，請在方框內(nèi)將D裝置補畫完整。

(2)B.C裝置可用來制取氧氣、氫氣或二氧化碳。和B相比，C裝置的優(yōu)點是什么?寫出用B或C制取氧氣的化學方程式。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗課上，李老師將失去標簽的一種固體A和一種液體B混合后，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出。提出問題：產(chǎn)生的是哪種氣體？

猜想一：二氧化碳。

猜想二：氧氣，依據(jù)是_______（用化學方程式表示）

猜想三_______，依據(jù)是_______（用化學方程式表示）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象與化學方程式

實驗結(jié)論

方案一：分別取兩種藥品少許于一支試管中，并將燃著的木條伸入試管中。

現(xiàn)象：_______。

猜想一正確

方案二：_______。

現(xiàn)象：_______，化學方程式：_______。

實驗反思：固體A和液體B混合后可能發(fā)生反應的化學方程式是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室中可選擇下圖裝置制取氣體。

（1）若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體，請寫出有關(guān)反應的化學方程式_____。

（2）制取CO2的化學方程式為______；其發(fā)生裝置可選擇B或C，與B相比較，C的主要優(yōu)點是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①______。

（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①______；②______。

（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和______（填字母）進行組裝；小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是______（填化學式），在兩個反應中它起______作用。請寫出小紅制取氧氣的化學反應方程式：______。

（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是______（填化學式），寫出實驗室制取該氣體的化學方程式______。

（5）裝置B、C都可以用來制取（4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點______。

（6）有一名同學欲用G裝置收集，則應從導管口______通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】因二氧化碳能溶于水，并能與水反應生成碳酸，所以二氧化碳一般不用排水法收集。二氧化碳氣體究竟能否用排水法收集呢？某化學興趣小組利用下圖所示的兩套裝置進行了深入地探究。

請寫出石灰石與稀鹽酸反應的化學方程式：______。

（定性實驗）實驗后，裝置Ⅱ水槽中的液體應呈酸性，向此液體中滴加紫色石蕊試液溶液顏色會變?yōu)?/span>______。但是取幾次實驗后的液體樣品，滴加紫色石蕊試液，均無明顯變色現(xiàn)象。對此你認為可能的原因是______。

（定量實驗）采用數(shù)字化實驗測定排水法和向上排空氣法收集的二氧化碳純凈度的差異。因?qū)嶒炘O備有限，本實驗通過氧氣傳感器測出收集氣體中殘留的氧氣來自于空氣），推算出空氣的含量，再求出的含量。請?zhí)顚懴铝斜砀裰邢鄳目瞻祝ň_到1%即可）：

測得氧氣含量

推算出含量

結(jié)論

排空氣法

6.6%

69%

排水法收集到的二氧化碳更純凈

排水法

4.2%

______

通過實驗可知，若對純度要求較高，應該使用排水法收集二氧化碳。

（實驗反思）利用裝置Ⅰ和裝置Ⅱ收集到的二氧化碳都會混有少量空氣，原因是______。

（交流討論）證明排水法比排空氣法所收集的二氧化碳氣體純度更高，還有什么方法？______。

（拓展應用）利用傳感器對二氧化碳性質(zhì)再探究。

步驟1：如圖1所示裝置的氣密性良好，三瓶的燒瓶內(nèi)收集滿氣體，三個注射器內(nèi)各裝有等體積的液體（分別是水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液）。連接好裝置和壓強傳感器。

步驟2：三位同學同時迅速將注射器內(nèi)等體積的液體（水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液）注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞。

步驟3：一段時間后，同時振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實時地傳回燒瓶內(nèi)氣壓變化形成的圖像情況如圖2所示。

（查閱資料）氫氧化鈣微溶于水，氫氧化鈉易溶于水，均可與二氧化碳發(fā)生反應。

（1）導致曲線AB段氣壓增大的主要原因是：______。

（2）圖中曲線1中______段氣壓的變化是由于充分振蕩燒瓶導致的。

（3）利用現(xiàn)有的裝置，在不使用其他試劑的情況下，請你寫出除振蕩燒瓶外繼續(xù)降低E點的操作方法：______。

（4）曲線2與曲線3差異較大的原因是______。

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