2.小麗非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),并樂于活用化學(xué)知識.請你試著和小麗一起去體會活用化學(xué)知識的快樂.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的原理與化學(xué)中的過濾操作原理是相同的.
(2)自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為ClO2
(3)井水中含有較多的鈣、鎂離子,如果想知道得到的水是軟水還是硬水,小麗可以用肥皂水檢驗(yàn).為降低硬度,可采用的方法是煮沸.
(4)海水是(選填:飽和、不飽和)不飽和溶液;海水曬鹽的原理是因?yàn)槭雏}的食鹽的溶解度受溫度的影響小,利用陽光和風(fēng)蒸發(fā)水分,使海水中的水分蒸發(fā)掉,使氯化鈉結(jié)晶出來.海水曬鹽所得到的鹵水是食鹽的(選填:飽和、不飽和)飽和溶液.
(5)用注入洗滌劑的水清洗油膩餐具,這是洗滌劑具有乳化功能.

分析 (1)根據(jù)茶葉是不溶于水的固體物質(zhì),將茶葉和茶水分離的設(shè)計(jì)是利用了過濾的原理解答;
(2)根據(jù)化學(xué)式的寫法和讀法進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)改變水的硬度的最常用的方法是加熱煮沸.檢驗(yàn)硬水或軟水最常用的方法是向水中加入肥皂水解答;
(4)食鹽的溶解度受溫度影響變化不大,利用海水曬鹽,是利用了蒸發(fā)結(jié)晶的原理,據(jù)此進(jìn)行分析解答;
(5)根據(jù)乳化的過程考慮.

解答 解:(1)茶葉是不溶于水的固體物質(zhì),將茶葉和茶水分離的設(shè)計(jì)是利用了過濾的原理.
故答案為:過濾;
(2)寫化學(xué)式通常將氧的元素符號寫在右邊,另一種元素的符號寫在左方,由二氧化氯讀法可知化學(xué)式中各原子的個數(shù),所以二氧化氯的化學(xué)式為ClO2;
故答案為:ClO2;
(3)檢驗(yàn)硬水或軟水最常用的方法:就是向水中加入肥皂水,產(chǎn)生泡沫較少且有浮渣的是硬水,泡沫較多甚至沒有的是軟水;在現(xiàn)實(shí)生活中,改變水的硬度的最常用的方法是加熱煮沸,加熱能將可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為不溶性鈣鎂化合物,減少鈣鎂離子的含量從而降低硬度.
故答案為:肥皂水;煮沸;
(4)海水是不飽和溶液;食鹽的溶解度受溫度的影響小,從食鹽溶液中獲得食鹽主要利用陽光和風(fēng)蒸發(fā)水分,使海水中的水分蒸發(fā)掉,使氯化鈉結(jié)晶出來.海水曬鹽可得到固態(tài)粗鹽和苦鹵水,其中苦鹵水是食鹽的飽和溶液.
故答案為:不飽和;食鹽的溶解度受溫度的影響小,利用陽光和風(fēng)蒸發(fā)水分,使海水中的水分蒸發(fā)掉,使氯化鈉結(jié)晶出來;飽和.
(5)洗滌劑把不溶于水的油分子分解成更小的微粒,容易被水洗掉,這一過程屬于乳化作用;
故答案為:乳化.

點(diǎn)評 此題考查的知識點(diǎn)較多,但難度不大,屬于基礎(chǔ)知識的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)不屬于合金的是( 。
A.紫銅B.青銅C.鑄鐵D.不銹鋼

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn):大多數(shù)的可燃物在空氣中就能燃燒,而鐵絲在空氣中不能燃燒,在氧氣中可以劇烈燃燒.該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
[提出問題]可燃物燃燒與氧氣的濃度大小有什么關(guān)系呢?
[查閱資料]①氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳;②在規(guī)定條件下,物質(zhì)在氧氣、氮?dú)饣旌蠚饬髦,維持平穩(wěn)燃燒所需的最低氧氣濃度(以氧氣所占體積分?jǐn)?shù)表示)叫氧指數(shù).氧指數(shù)高表示材料不易燃燒,氧指數(shù)低表示材料容易燃燒,一般認(rèn)為氧指數(shù)<22%屬于易燃材料,氧指數(shù)在22-27%之間屬可燃材料,氧指數(shù)>27%屬難燃材料.下面是一些常見物質(zhì)氧指數(shù):
可燃物紅磷木炭蠟燭鐵絲
氧指數(shù)0.5%4%4.5%5%-6%60%
(2)由上表可知鐵絲是難燃材料(填“易燃”、“可燃”或“難燃”).
(3)在測定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)中,我們通常選擇紅磷而不選擇木炭和硫的原因是它們?nèi)紵紩蓺怏w,如果一定要用木炭代替紅磷來做這個實(shí)驗(yàn),需要對實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)是氫氧化鈉溶液.
[反思與評價(jià)]即使這樣改進(jìn),根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知:仍然沒有紅磷燃燒好,原因是裝置漏氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.根據(jù)化學(xué)方程式能得到的信息是B
A.反應(yīng)物所有的化學(xué)性質(zhì)    B.反應(yīng)條件   C.化學(xué)反應(yīng)的快慢    D.各物質(zhì)間質(zhì)量的關(guān)系.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.我們能聞到花香,主要說明( 。
A.分子的質(zhì)量和體積都很小B.分子在不斷運(yùn)動
C.分子間有一定的間隔D.分子可以再分

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.用合適物質(zhì)的字母序號填空:A.雙氧水 B.武德合金  C.鐵粉 D.干冰  E焦炭.
①用于工業(yè)煉鐵E;
②制電路保險(xiǎn)絲B;
③常用人工降雨的是D;
④裝入布袋用作食品的干燥劑和脫氧劑C.
⑤醫(yī)療上常用作消毒劑的是A.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列疾病與缺乏某種元素?zé)o直接關(guān)系的是( 。
A.齲齒B.佝僂病C.甲狀腺腫大D.近視

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某品牌純堿中含有少量氯化鈉.某化學(xué)探究小組欲測定該品牌純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).
(一)甲組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①組裝好如圖儀器,并檢查裝置的氣密性;
②稱取13.0g樣品放入錐形瓶中,加入少量蒸餾水溶解,并在其他裝置中加入相應(yīng)的藥品;
③稱量裝置C的質(zhì)量;
④打開分液漏斗旋塞滴入稀硫酸,直到不再產(chǎn)生氣泡為止;
⑤再次稱量裝置C 的總質(zhì)量;
⑥計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑.
(2)B裝置的作用是除去水蒸氣.
(3)如果沒有B裝置則所測樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大.(填偏大、偏小、不變)
(4)小明提出能否用鹽酸代替硫酸?同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為不能,理由是鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體被裝置C吸收,影響實(shí)驗(yàn)測定.
(5)稱得純堿樣品的質(zhì)量為13.0g,實(shí)驗(yàn)前、后C裝置(包含藥品)的質(zhì)量分別為61.2g和65.6g,則該純堿樣品的純度為81.5%(精確到0.1%).
(二)乙組同學(xué)采用生成沉淀的方法來測定樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn):
(1)判斷加入氯化鋇溶液是否過量的合適方法是A,然后觀察現(xiàn)象判斷.
A.靜置混合物X,向上層清液中繼續(xù)滴加氯化鋇溶液,若無白色沉淀生成,則氯化鋇已經(jīng)過量;
B.向混合物X中滴加稀硫酸,若有白色沉淀生成則說明氯化鋇已經(jīng)過量.
(2)判斷濾渣是否洗滌干凈,可以采取向最后的洗出液中滴加C,然后觀察現(xiàn)象判斷.
A.氯化鋇溶液      B.稀硫酸       C.硝酸銀溶液       D.稀鹽酸
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),乙組測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為88.3%(精確到0.1%).
【實(shí)驗(yàn)反思】
甲乙兩組同學(xué)所測該品牌中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),你認(rèn)為乙組(填“甲”或“乙”)更準(zhǔn)確,另一組存在較大偏差的原因可能是因甲組中生成的二氧化碳?xì)埩粼阱F形瓶中,未被裝置C吸收,影響實(shí)驗(yàn)測定.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列實(shí)驗(yàn)操作中錯誤的是( 。
①用50ml量筒量取5ml蒸餾水;②稱量沒有腐蝕性的固體藥品時,把藥品放在托盤上稱量;③傾倒液體時,試劑瓶不能對著容器口;④塊狀藥品都用藥匙取用;⑤固體藥品用細(xì)口瓶保存.
A.①②③B.③④C.②④⑤D.全部

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案