生活中處處有化學，通過學習已經(jīng)知道：
（1）污染空氣的主要污染物為
 
和
 
；
（2）鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有
 
；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有
 
．
考點：空氣的污染及其危害,空氣的成分及各成分的體積分數(shù),燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：空氣與水
分析：（1）空氣中的污染物很多．要看清題目中的“主要”二字．
（2）鐵在空氣中生銹是因為鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生化學反應(yīng)的緣故；食物腐爛也是食物與氧氣作用的結(jié)果．雨雪等自然現(xiàn)象都是自然界的水循環(huán)．
解答：解：（1）空氣的主要污染物有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等氣體和可吸入顆粒物．
（2）鐵生銹、食物腐爛同屬于緩慢氧化，都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應(yīng)．雨雪只是自然界中水的不同狀態(tài)．
故答案為：（1）有害氣體；煙塵．
（2）氧氣；水蒸氣．
點評：這幾個題目都是有關(guān)環(huán)境保護和日常生活中的化學知識，這一類題目的近幾年的中考中一直是一個熱點．在復(fù)習中一定要熟記知識，注意聯(lián)系實際，解決問題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是1-18號原子的結(jié)構(gòu)示意圖，請對它們進行研究．

（1）同一縱行中各原子在結(jié)構(gòu)上有什么特點：
 
；
（2）同一橫行中各原子在結(jié)構(gòu)上有什么特點：
 
；
（3）請找一個容易失去電子的原子：
 
（寫符號，下同）它失電子后形成離子符號是
 
；請再找一個得到失去電子的原子：
 
（寫符號，下同）它得電子后形成離子符號是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

加快硝酸鉀固體在水中溶解的方法有
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

①出儀器名稱Ⅱ
 
．
②實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用裝置③D裝置收集氧氣，操作的正確順序為
 
（填編號）．
a．將導管深入集氣瓶口，氣體進入瓶中      
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

常用來測定空氣中氧氣含量的物質(zhì)（　�。�
A、木炭B、紅磷C、硫粉D、鐵絲

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科目：初中化學 來源： 題型：

列舉出兩個生活、實驗或自然中的實例，說明空氣是一種由多種物質(zhì)組成的混合物．例如；冷藏過的汽水、放在室溫下瓶壁上產(chǎn)生一層水珠，說明空氣中有水蒸氣．
（1）
 
．
（2）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

區(qū)別氧氣、氮氣、空氣三瓶無色氣體，最好選用的是（　�。�
A、帶火星的木條
B、澄清石灰水
C、測其密度
D、燃燒的木條

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對實驗意外事故的處理不正確的是（　�。�
A、若不慎將燃著的酒精燈碰倒，灑出的酒精在桌上燃燒，應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋
B、若不慎將燒堿溶液沾到皮膚上，要用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液
C、若不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上，應(yīng)立即用大量水沖洗，然后涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液
D、若不慎將稀硫酸沾到皮膚或衣服上，可以不用處理

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）若該實驗選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學方程式式
 
．該反應(yīng)的類型是
 
．
（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，則應(yīng)選擇裝置
 
．該套裝置有一處不足的地方，請你指出并加以改進：
 
；反應(yīng)的學方程式
 
．
（4）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣：①若廣口瓶充滿空氣來收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入；②若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入；③若廣口瓶內(nèi)盛裝半瓶濃硫酸來干燥氧氣，則氣體從
 
 端通入廣口瓶．
（5）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳，某同學利用加熱固體碳酸氫鈉的方法制取二氧化碳，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號）．欲檢驗收集到的氣體是否是二氧化碳，操作是
 
．

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同步練習冊答案