北拓、南躍、中興、強(qiáng)縣是哈爾濱未來發(fā)展的規(guī)劃，為了改善城市的面貌，提升城市的形象，今年哈市進(jìn)行了大規(guī)模的城市建設(shè)與改造，如修橋建路，使得城市環(huán)境有了進(jìn)一步的好轉(zhuǎn)，市民外出開車、乘車更為便捷．作為哈市的小公民，每位同學(xué)有責(zé)任成為環(huán)保的小衛(wèi)士，請回答下列問題：
（1）汽車排放尾氣的污染物有
 
；（答一種即可）
（2）經(jīng)過多年治理松花江水污染狀況已得到一些緩解，美化城市環(huán)境是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，請你為我市寫出一條能的預(yù)防水污染的具體措施
 
．
考點(diǎn)：空氣的污染及其危害,水資源的污染與防治
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)汽車排放的尾氣中主要污染物的種類回答．
（2）根據(jù)水源污染的途徑分析．
解答：解：（1）汽車排放的尾氣中主要污染物有：CO、氮的氧化物、未燃燒的碳?xì)浠衔�、含鉛化合物和煙塵等．
（2）工業(yè)、生活廢水的任意排放，農(nóng)藥、化肥的過量施用是造成水污染的主要途徑，所以要保護(hù)水資源，就要工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后再排放、生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放、合理施用農(nóng)藥和化肥等．
故答案為：（1）一氧化碳（未燃燒的碳?xì)浠衔铩⒌难趸�、含鉛化合物和煙塵）；
（2）工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后再排放、生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放、合理施用農(nóng)藥和化肥等．
點(diǎn)評：掌握水污染的途徑，平時注意節(jié)約用水，防止水污染，養(yǎng)成愛護(hù)水資源的習(xí)慣．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中用到的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　�。�
A、食品袋內(nèi)防腐的氮?dú)?/td>B、碳酸飲料
C、海水D、食醋

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣操作步驟如下：
①將高錳酸鉀裝入試管內(nèi)并用帶有導(dǎo)氣管的單孔橡皮塞塞緊試管口，
②點(diǎn)燃酒精燈先給試管預(yù)熱，再對準(zhǔn)藥品部位加熱，
③檢查裝置氣密性，
④撤去酒精燈，停止加熱，
⑤當(dāng)氣泡連續(xù)且均勻冒出才能進(jìn)行收集氧氣，
⑥把導(dǎo)氣管移出水面，
⑦根據(jù)酒精燈 和水槽的位置固定試管．正確的操作順序的序號是（　�。�
A、③⑦②①⑥⑤④
B、③⑦②①④⑥⑤
C、③①⑦②⑥⑤④
D、③①⑦②⑤⑥④

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、凡是含氧元素的物質(zhì)都可用于實驗室制取氧氣
B、要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳
C、用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時，才能收集
D、用排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列錯誤操作可能導(dǎo)致的后果：
①鐵絲燃燒時，沒有在集氣瓶底放少量水或細(xì)沙
 

②被加熱的玻璃容器外壁有水
 

③倒取液體藥品時，標(biāo)簽沒有向著手心
 

④高錳酸鉀制取氧氣后，先停止加熱后再將導(dǎo)管移出水槽
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

綠色化學(xué)實驗是在常規(guī)實驗進(jìn)行改進(jìn)而形成的實驗新方法．它能減少實驗中的“三廢”污染和浪費(fèi)等．下列符合綠色化學(xué)實驗操作的是（　�。�
A、將用剩的硝酸鉀固體放回原瓶，節(jié)約藥品
B、對廢舊電池作深埋處理，消除其污染
C、將雙氧水和二氧化錳制氧氣的殘余物分離回收
D、將實驗室的廢液直接倒入下水道

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如何鑒別四瓶氣體分別是氮?dú)�，氧氣，二氧化碳，空氣�?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是某科研小組對“蠟燭燃燒前后各物質(zhì)質(zhì)量之和會發(fā)生變化嗎？”的問題進(jìn)行實驗探究的例子，他給出了實驗探究的一般步驟．
【假設(shè)】①會發(fā)生變化   ②
 

【收集、整理資料】
（1）蠟燭燃燒需要氧氣，生成二氧化碳和
 
；
（2）氧氣、二氧化碳等為氣體；
（3）由（1）（2）可知實驗必須在
 
中進(jìn)行．
【設(shè)計并進(jìn)行實驗】
（1）將一支蠟燭放在集氣瓶中，塞上塞子，稱其質(zhì)量為W1g；
（2）將蠟燭點(diǎn)燃，立即塞上塞子；
（3）待蠟燭熄滅，集氣瓶冷卻，再稱量質(zhì)量為W2g．
【分析現(xiàn)象、得出結(jié)論】
（1）如果W1
 
W2，（填=≠下同）則蠟燭燃燒前后物質(zhì)的質(zhì)量之和不變．
（2）如果W1
 
W2，則蠟燭燃燒前后物質(zhì)的質(zhì)量之和發(fā)生變化．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣，實驗前他準(zhǔn)確稱取5克高錳酸鉀，收集到一定量氣體后停止加熱，冷卻后稱量剩余固體的質(zhì)量為4.68克．
計算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量．
（2）參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量．
（3）參加反應(yīng)的高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案