某同學(xué)在做呼入氣體和呼出氣體有什么不同的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了收集呼出氣體 一些實(shí)驗(yàn)裝置，如果從ａ處吹入氣體，則能夠收集到氣體的裝置是（    ）

 

【答案】

C

【解析】呼吸作用進(jìn)行時(shí)人體吸收掉一部分氧氣呼出一定量的二氧化碳，同時(shí)隨氣體排泄出一定量的水蒸氣，利用這解決此題

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

27、通過對比得出結(jié)論，是科學(xué)探究的重要方法，對比實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)手段．請按要求回答下列問題：
（1）在學(xué)習(xí)過程中，我們做了如圖1、圖2所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，請寫出根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所能得出的結(jié)論．

“圖1”實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論
空氣中所含氧氣比呼出氣體多
；
“圖2”實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論
溫度越高，水分子（或分子）運(yùn)動越快
．
（2）通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道，氨水能使酚酞溶液變紅．在如圖3所示的實(shí)驗(yàn)中，能說明氨分子在不斷運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
A杯中酚酞溶液變紅
、
B杯中酚酞溶液不變紅（或不變色）
．

（3）催化劑是能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變的物質(zhì)．為了探究二氧化錳是不是H2O2分解的催化劑，某同學(xué)進(jìn)行了如下幾步實(shí)驗(yàn)：
A．在試管中加入5Ml5%的H2O2溶液，然后把帶火星的木條伸入試管，木條不復(fù)燃；
B．稱量ag二氧化錳加入到上述試管中，然后把帶火星的木條伸入試管，觀察到試管的液體中產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃．當(dāng)試管內(nèi)不再冒出氣泡時(shí)，進(jìn)行下一步；
C．向該試管中重新加入適量H2O2溶液，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)又產(chǎn)生與B步驟相似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；
D．將試管中的混合物過濾，并將所得固體洗滌、干燥、稱量，所得質(zhì)量為ag．
該同學(xué)通過上述實(shí)驗(yàn)，確定二氧化錳是H2O2分解的催化劑．這個(gè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中利用了對比實(shí)驗(yàn)確認(rèn)反應(yīng)前后二氧化錳化學(xué)性質(zhì)不變，這些實(shí)驗(yàn)是（填字母序號）
BC
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)在做呼入氣體和呼出氣體有什么不同的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了收集呼出氣體 一些實(shí)驗(yàn)裝置，如果從ａ處吹入氣體，則能夠收集到氣體的裝置是（    ）

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)在做呼入氣體和呼出氣體有什么不同的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了收集呼出氣體 一些實(shí)驗(yàn)裝置，如果從ａ處吹入氣體，則能夠收集到氣體的裝置是（   ）

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年遼寧丹東第七中學(xué)九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（帶解析） 題型：單選題

某同學(xué)在做呼入氣體和呼出氣體有什么不同的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了收集呼出氣體 一些實(shí)驗(yàn)裝置，如果從ａ處吹入氣體，則能夠收集到氣體的裝置是（   ）

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