如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程．下列說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A、反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素
B、反應(yīng)前后原子、分子個(gè)數(shù)都不變
C、該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體
D、反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：觀察反應(yīng)的微觀示意圖，該反應(yīng)為兩種不同的分子各2個(gè)參加反應(yīng)，生成一種同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子1個(gè)和一種不同種原子構(gòu)成的化合物分子2個(gè)，據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、由反應(yīng)的微觀過(guò)程可知，反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素，A說(shuō)法正確；
B、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)都不變，分子的個(gè)數(shù)發(fā)生了變化，B說(shuō)法不正確；
C、由微觀示意圖可看出，該反應(yīng)將一氧化碳和二氧化氮轉(zhuǎn)化成氮?dú)夂投趸�，使有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害氣體，C說(shuō)法正確；
D、由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，反應(yīng)物是兩種化合物，生成物是一種單質(zhì)和一種化合物，D說(shuō)法正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小銘在參觀科技展時(shí)對(duì)一種自生氧的防毒面具產(chǎn)生了濃厚興趣，經(jīng)了解，面具使用的生氧劑的主要成分是超氧化鉀（KO2）．已知超氧化鉀可以和水發(fā)生反應(yīng)：4KO2+2H2O=4KOH+3O2↑，現(xiàn)取100g生氧劑放入裝有足量的質(zhì)量為200g的水的燒杯中，測(cè)得反應(yīng)后杯內(nèi)總質(zhì)量變?yōu)?76g（已知生氧劑中其他成分不與水反應(yīng)）．求：
（1）100g生氧劑與水反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量．
（2）生氧劑中超氧化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

航天科學(xué)技術(shù)測(cè)得，三氧化二碳（C2O3）是金星大氣層的成分之一，化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似．下列有關(guān)三氧化二碳的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、三氧化二碳具有還原性
B、三氧化二碳完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳
C、三氧化二碳中碳原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為2：3
D、三氧化二碳能使澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

葡萄糖是生物體內(nèi)新陳代謝不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它的氧化反應(yīng)放出的熱量是人類生命活動(dòng)所需能量的重要來(lái)源（化學(xué)式為C6H12O6），關(guān)于葡萄糖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、葡萄糖是由6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成
B、葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為180
C、葡萄糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為6：12：6
D、葡萄糖中中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是25%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)和我們的日常生活息息相關(guān)，化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類社會(huì)文明的進(jìn)步，提高了人們的生活質(zhì)量．
（1）為了全民的健康，我國(guó)推廣使用強(qiáng)化鐵醬油，這里的“鐵”指的是
 
（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）．
（2）用火不當(dāng)會(huì)造成火災(zāi)，通過(guò)控制
 
可以達(dá)到防火、滅火和防爆炸的目的．
（3）用鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹（用化學(xué)方程式解釋）
 
，該反應(yīng)的基本類型是
 
．
（4）氫氧化鈣、黏土和沙子摻水混合而成的建筑材料俗稱“三合土”，在空氣中會(huì)生成碳酸鈣而變得堅(jiān)硬，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是四位同學(xué)對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行的歸納，我發(fā)現(xiàn)其中完全正確的是（　�。�
A、小方認(rèn)為：化學(xué)物質(zhì)在微觀上都是由微粒構(gòu)成的．如：
B、小槐認(rèn)為：某類物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)相似，是由于它們組成中含有共同的離子．如：
C、小舜搜集資料研究發(fā)現(xiàn)，人們常通過(guò)食品或藥品來(lái)補(bǔ)充人體必需的營(yíng)養(yǎng)元素．如：
D、小潔認(rèn)為：物質(zhì)組成的差異性決定物質(zhì)性質(zhì)的差異性．如：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D為中學(xué)化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A為含三種元素的鈉鹽，其水溶液pH大于7．B可用作固體干燥劑．D是相對(duì)分子質(zhì)量為100的白色不溶物．它們的相互關(guān)系如圖所示：

請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）A
 
、B
 
、D
 
（填寫化學(xué)式）；
（2）D轉(zhuǎn)化為B的反應(yīng)類型為
 
 （填基本反應(yīng)類型）；
（3）E中一定含有的溶質(zhì)是
 
，理由是
 
（用化學(xué)方程式表示）
（4）寫出B在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鑒別兩瓶失去標(biāo)簽的鹽酸和硫酸溶液，可使用下列試劑中的（　�。�
A、酚酞試液
B、石蕊試液
C、Ba（NO3）2溶液
D、Na2CO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）日常生活中用
 
區(qū)別軟水和硬水，可通過(guò)
 
方法降低水的硬度．
（2）水是常用的溶劑．若要配制50g 5%的氯化鈉溶液，需要進(jìn)行如下的操作：
①計(jì)算（需要氯化鈉2.5g）；
②用托盤天平稱量2.5g氯化鈉；
③用
 
（填“10mL”或“50mL”）量筒量取
 
mL水；
④將兩者置于燒杯中，用
 
攪拌．

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