實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置如下:

①儀器a的名稱(chēng)是      ;搭建B裝置時(shí),酒精燈應(yīng)在固定儀器a之     (選填“前”或“后”)放置。

②實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是                 

③在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

藥品

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

大理石

m g,塊狀

m g,塊狀

m g,粉末狀

m g,粉末狀

鹽酸(過(guò)量)

w g,稀鹽酸

w g,濃鹽酸

w g,稀鹽酸

w g,濃鹽酸

I.上述實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式是                         

II.若要研究鹽酸濃度大小對(duì)反應(yīng)的影響,可選擇實(shí)驗(yàn)甲與      對(duì)照(選填實(shí)驗(yàn)編號(hào))。

III.除鹽酸的濃度外,上述實(shí)驗(yàn)研究的另一個(gè)影響反應(yīng)的因素是                     。

IV.研究發(fā)現(xiàn)酸的濃度越大,產(chǎn)生氣體的速度越快,與甲比較,對(duì)丁分析正確的是      (選填編號(hào))

A、反應(yīng)更為劇烈               B、最終剩余溶液的質(zhì)量更小

C、產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大   D、粉末狀大理石利用率更高

④下表中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),盡管在原料狀態(tài)、發(fā)生裝置等方面存在差異,卻都能控制氣體較平穩(wěn)地產(chǎn)生。請(qǐng)從實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、原料、裝置、操作等方面思考后,具體闡述每個(gè)實(shí)驗(yàn)中氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個(gè)原因。

目的

原料

發(fā)生裝置

氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個(gè)原因

制取二氧化碳

塊狀大理石

稀鹽酸

A

 

 

制取氧氣

粉末狀二氧化碳

3%的過(guò)氧化氫溶液

B

 


【答案】①試管   前  ②2H2O2  2H2O +O2↑③CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O;乙;固體反應(yīng)物的顆粒大。籥b  ④反應(yīng)物的接觸面積較;通過(guò)分液漏斗控制液體的滴加速度

考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)    氣體的制取   化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


水是生命之源。下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是(   )

A.澄清的礦泉水是純水          B.過(guò)濾可以除去水中所有的雜質(zhì)

C.肥皂水可鑒別硬水和軟水落石出  D.填埋垃圾不會(huì)導(dǎo)致水體污染

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


生石灰常用作食品干燥劑,其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外,還提醒人們注意:不可食用,不可浸水,不可開(kāi)袋,兒童勿碰。

Ⅰ.華雪同學(xué)通過(guò)探究發(fā)現(xiàn),某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效。他采用的探究方法是:取少量樣品于試管中,加入少量水,用手觸摸試管外壁,沒(méi)有明顯的放熱現(xiàn)象。此實(shí)驗(yàn)中加入的水必須是少量的,理由是                    ①                 

     Ⅱ.甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進(jìn)行了如下探究:

【提出問(wèn)題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)?

【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來(lái)制取生石灰。

【猜想與假設(shè)】猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣

猜想2:含有氧化鈣、碳酸鈣

猜想3:含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣

【活動(dòng)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

              甲同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量樣品于試管中,加入適量水充分反應(yīng)后,再滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液,可觀(guān)察到溶液呈紅色。

乙同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無(wú)色無(wú)味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁。

【結(jié)論與反思】(1)猜想    ②     錯(cuò)誤(填“1”或“2”或“3”) (2)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是            ③           ,溶液呈紅色的原因是           ④         。

(3)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式是              ⑤           。

(4)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是多余的,因?yàn)?u>            ⑥            。

【總結(jié)與提升】(1)甲、乙同學(xué)最終無(wú)法確定該生石灰干燥劑的成分,實(shí)驗(yàn)失敗。華雪同學(xué)認(rèn)為,可以通過(guò)定量實(shí)驗(yàn)來(lái)確定。在定量實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要用到的實(shí)驗(yàn)操作是   ⑦   。

             (2)打開(kāi)食品包裝袋后,生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起,因?yàn)?u>  ⑧  ,會(huì)加速食品變質(zhì)。

             (3)請(qǐng)寫(xiě)出工業(yè)上制生石灰的化學(xué)方程式                ⑨          。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見(jiàn)的堿。李紅同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝人試管A 、B 中,并進(jìn)行了如下圖所示的三組實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)l 中,兩支試管的溶液都變成            色。

(2)實(shí)驗(yàn)2中,若B 盛裝的是NaOH 溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為               ,該反應(yīng)的墓本類(lèi)型是                反應(yīng)。

(3)實(shí)驗(yàn)3中,李紅同學(xué)向兩支試管吹氣,A 中有白色沉淀生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                      。B 中無(wú)現(xiàn)象,為了探究吹氣后B 中溶質(zhì)的成分,李紅進(jìn)行了如下探究。

提出猜想:猜想1 :溶質(zhì)只有氫氧化鈉    猜想2 :溶質(zhì)只有碳酸鈉  

猜想3 :溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉……

實(shí)驗(yàn)和結(jié)論:

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取B 中少量溶液,加人澄清石灰水至不再

產(chǎn)生沉淀為止,過(guò)濾后取上層清液,

向其中加幾滴酚酞試液。

產(chǎn)生白色沉淀

溶液呈現(xiàn)紅色

猜想3成立

思與評(píng)價(jià):

    老師評(píng)價(jià)李紅得出的結(jié)論不正確,是因?yàn)椴孪?u>                    (填數(shù)字)也會(huì)產(chǎn)生相同的現(xiàn)象。如果要驗(yàn)證“猜想3成立”,必須要換試劑,將        溶液換成     溶液。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(   )

A.二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一

B.大氣中的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)

C.將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,溶液變?yōu)榧t

D.實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下圖裝置適當(dāng)組合可用于O2、H2、CO2等氣體的制備和收集。

(1)儀器①的名稱(chēng)是          ,若A裝置內(nèi)藥品為Zn和稀鹽酸,反應(yīng)的方程式為                   。

(2)B裝置正放桌面,用于收集A生成的O2,則a接        (選填“b”或“c”);若B裝滿(mǎn)水,用于收集A生成的H2,則a接        (選填“b”或“c”)。

(3)如果要制取和收集干燥的CO2,需要在A裝置之后連接兩個(gè)B裝置,則在前一個(gè)B裝置內(nèi)加入的試劑是            (選填“濃硫酸”或“氫氧化鈉”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


六硅酸鎂可表示為aMgO·6SiO2·H2O。確定六硅酸鎂組成的方法是:取10.6g六硅酸鎂,充分加熱失水后,得到固體8.8g;另取相同質(zhì)量的六硅酸鎂加入足量鹽酸,充分反應(yīng)后,經(jīng)處理得SiO2固體7.2g.下列說(shuō)法正確得是(    )

A.a(chǎn)=2          B.a(chǎn)=3          C.b=5           D.b=7

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列關(guān)于原子的敘述中,不正確的是(  )                       

A.原子可以構(gòu)成分子                                         

B.原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒                                  

C.原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的                              

D.原子的質(zhì)量就是相對(duì)原子質(zhì)量                                  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列洗滌方式應(yīng)用乳化作用的是( 。                           

A.用汽油除去衣服上的油污                B.用水洗去盤(pán)子中的水果渣     

C.用洗潔精清洗餐具上的油污              D.用鹽酸清洗水壺的水垢   

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同步練習(xí)冊(cè)答案