1.化學(xué)調(diào)研小組的同學(xué)用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應(yīng),請你參與以下探究:

(1)甲組同學(xué)取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中,用酸度計(jì)測得該溶液的pH同時插入一支溫度計(jì),測量溶液的溫度(如圖1示).用膠頭滴管吸取稀鹽酸,逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,邊滴加邊攪拌.此時可觀察到的現(xiàn)象是:酸度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸減少(選填“增大”、“減少”或“不變”),溫度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸升高,由此可知,酸和堿的中和反應(yīng)屬于放熱(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
(2)乙組的同學(xué)改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)來探究中和反應(yīng)中能量的變化情況,你認(rèn)為該方案不合理(選填“合理”或“不合理”),原因固體氫氧化鈉溶于水會放出熱量.
(3)丙組同學(xué)用另外一瓶氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時,當(dāng)往燒杯中滴加稀鹽酸時,發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出,小組同學(xué)根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行討論,一致認(rèn)為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì),原因是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(寫化學(xué)方程式)
(4)丁組同學(xué)借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時,在燒杯中加入氫氧化鈉溶液后,滴幾滴酚酞溶液,然后加入一定量稀鹽酸,最后溶液為無色.小金認(rèn)為溶液顯中性.小東認(rèn)為不一定.小東同學(xué)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證,結(jié)果否定小金的結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加幾滴紫色的石蕊試液 石蕊試液變紅色 沒有完全中和 
(5)戊組同學(xué)對本地化工廠排放廢水中的鹽酸含量進(jìn)行了測定.取廢水50g,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和,如圖2示.請你計(jì)算廢水中鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出具體的計(jì)算過程 )

分析 (1)由于中和反應(yīng)是放熱反應(yīng),所以會使溶液的溫度升高,
(2)根據(jù)氫氧化鈉固體溶解放熱來分析;
(3)二氧化碳容易與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉;
(4)首先判斷該實(shí)驗(yàn)的推論不正確,并找出理由,進(jìn)而提出可行的實(shí)驗(yàn)方案,以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論;
(5)根據(jù)NaOH和HCl反應(yīng)的化學(xué)方程式,用氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)NaOH的量可求出廢液中溶質(zhì)HCl的量和生成氯化鈉的質(zhì)量,進(jìn)而求出廢液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)用膠頭滴管吸取稀鹽酸,逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,邊滴加邊攪拌.此時可觀察到的現(xiàn)象是:酸度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸減少,溫度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸升高,由此可知,酸和堿的中和反應(yīng)屬于放熱反應(yīng);
(2)氫氧化鈉固體溶于水會放出熱量,無法判斷是否是二者發(fā)生中和反應(yīng)放熱,故填:不合理;固體氫氧化鈉溶于水會放出熱量;
(3)氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì),應(yīng)該密封保存,故填:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(4)由于酚酞遇到酸性或中性溶液都不變色,因此酚酞呈無色時并能說明溶液呈中性,探究兩物質(zhì)是否恰好完全反應(yīng),只要證明鹽酸是否存在即可;故答案為:

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加幾滴紫色的石蕊試液 石蕊試液變紅色沒有完全中和
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,加入鋅(或石灰石) 有氣泡冒出 沒有完全中和
(5)解:設(shè)廢水中HCl的質(zhì)量為x,
20g氫氧化鈉溶液中含溶質(zhì)NaOH的質(zhì)量為20g×20%=4g
NaOH+HCl=NaCl+H2O
40  36.5
4g   x
$\frac{40}{36.5}=\frac{4g}{x}$
x=3.65g
廢水中鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{3.65g}{50g}$×100%=7.3%
答:廢水中鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%.

點(diǎn)評 結(jié)合課本知識和實(shí)驗(yàn)技能,考查了學(xué)生的分析問題,解決問題的能力;此題綜合性較強(qiáng),考查出學(xué)生將理論知識與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的能力,還考查學(xué)生的創(chuàng)新能力,是一道不錯的綜合題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含許多化學(xué)知識.
(1)硬水不宜洗滌衣物,家庭生活中可通過煮沸降低水的硬度.
(2)若水有臭味或色素可用活性炭除去.
(3)我們常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水.
(4)“節(jié)約用水,從我做起.”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施是淘米水澆花
(5)請寫出一條防止太子河水體污染的措施工業(yè)廢水經(jīng)過處理凈化達(dá)標(biāo)后再排放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.化學(xué)與我們的生活密切相關(guān),請回答以下幾個問題,可參考所給出的圖.

(1)能制造汽車輪胎的合成材料是合成橡膠.
(2)關(guān)閉燃?xì)忾_關(guān)滅火,運(yùn)用的原理是清除可燃物.
(3)不銹鋼是混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(4)果汁、蛋白質(zhì)、糖和維生素都含有碳元素(任填一種元素).
(5)一個C60分子中含60個碳原子,C60是制作某種鋰電池的原料,電池的能量轉(zhuǎn)化形式是由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:
a試管;b酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.若選用裝置A和C做實(shí)驗(yàn),裝置A還需做的一點(diǎn)改動是試管口加一小團(tuán)棉花,否則實(shí)驗(yàn)過程中水槽中的水會變紅.實(shí)驗(yàn)操作:裝入藥品之前應(yīng)先檢測裝置的氣密性,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時熄滅酒精燈之前應(yīng)從水槽中移出導(dǎo)管.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是B;請寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:過氧化氫→水+氧氣;若不用C裝置收集氧氣,也可以選用D;若某同學(xué)沒有加二氧化錳,后果是A(選填字母)
A.反應(yīng)速度太慢    B.反應(yīng)速度太快    C.產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量變少了.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.下列物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A、B的組成元素相同,A、B、D、E、F為氧化物,H為改良酸性土壤常用的物質(zhì),如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:FCaO,CO2
(2)得到溶液I的操作名稱為過濾.
(3)若G為無色溶液,J為白色沉淀,則E的化學(xué)式可能為MgO(ZnO等合理即可).
(4)若J為藍(lán)色沉淀,寫出I+G→J的化學(xué)方程式2NaOH+CuCl2=Cu(OH)2↓+2NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.某化學(xué)小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和NaOH溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.

(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示的A,B實(shí)驗(yàn).驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).           
    ①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:A中試管內(nèi)液面上升,B中氣球膨脹
    ②小明提出質(zhì)疑,他認(rèn)為A實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)做一個對比實(shí)驗(yàn)是把氫氧化鈉溶液換成等體積的水進(jìn)行試驗(yàn)
    ③小紅認(rèn)為也可以向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入無色酚酞,若不變色,則證明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為可行嗎?不可行(填“可行”或“不可行”),理由是氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸鈉和氫氧化鈉的水溶液都顯堿性,都能夠使酚酞試液變紅色
(3)你認(rèn)為兩實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是A(填代號),理由是氫氧化鈉溶液具有腐蝕性,取下橡皮塞時容易腐蝕皮膚.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.二氧化碳若合理利用,是一種與水一樣重要的原料.
I 最近,美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑,將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇.該轉(zhuǎn)化屬于化學(xué)變化,其催化劑是兩種金屬(填“金屬”或“非金屬”).
II 日本核災(zāi)難后,清潔煤電受到追捧.我國已成功運(yùn)行燃煤電廠二氧化碳捕集技術(shù),使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品.
(1)以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的碳基鉀肥,如碳酸鉀等.碳酸鉀中的陰離子是CO32-(用離子符號表示);
(2)該技術(shù)的重要一步是在低溫條件下用化學(xué)溶劑吸收煙氣中的二氧化碳.所用化學(xué)溶劑可能是NaOH(或KOH或NH3.H2O)(填一種物質(zhì)的化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制備、收集的多種功能裝置.

①若實(shí)驗(yàn)室用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,其化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
②B裝置中X裝置的名稱為分液漏斗;若B裝置X中盛放稀鹽酸、Y中盛放石灰石,B與C組成發(fā)生、收集CO2氣體的系列裝置,檢驗(yàn)CO2收滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.檢驗(yàn)制得氣體是否為二氧化碳的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
③若實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,可選擇的發(fā)生裝置為B,發(fā)生的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.若用排水法收集并測定氫氣的體積,氫氣從E裝置導(dǎo)管口h(填“g”或“h”)進(jìn).選用儀器F測量排出水的體積,儀器F的名稱是量筒.
④對鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的影響因素進(jìn)行探究.反應(yīng)過程中,利用前10min內(nèi)收集的氫氣體積比較反應(yīng)的快慢,控制其他條件相同,進(jìn)行如圖四組實(shí)驗(yàn),獲得數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)編號試劑前10min內(nèi)產(chǎn)生的氫氣體積/(mL)
不同純度的鋅不同體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸
a純鋅30mL30%564.3
b含雜質(zhì)的鋅30mL30%634.7
c純鋅30mL20%449.3
d純鋅40mL30%602.8
要比較不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號是a和c;可以得出的結(jié)論是:在其它條件相同的情況下,稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,反應(yīng)速度越快.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.小明和小紅對市場上銷售的一種真空充氣包裝的形如小枕頭“蛋黃派”發(fā)生了興趣,如圖所示.他們查閱資料獲知:這種真空充氣包裝技術(shù),即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)空氣,再充入某種氣體,然后封口.它能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值,防止食品受壓而破碎變形.那么,這是什么氣體呢?小紅猜想是氮?dú)猓∶鞑孪胧嵌趸迹?br />(1)現(xiàn)有一個注射器和少量澄清的石灰水,請你用上述儀器和試劑,幫他們設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)方案,來判斷小明的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟(方法、現(xiàn)象和結(jié)論):用注射器抽取袋內(nèi)氣體,然后通入澄清的石灰水、澄清的石灰水變渾濁、氣體是二氧化碳,小明的猜想正確.
(2)你認(rèn)為食品充氣包裝,對所充氣體的要求是:①無毒;②不與食品反應(yīng);③價廉或來源廣泛.

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同步練習(xí)冊答案