【題目】下列圖像中有關(guān)量的變化趨勢(shì)與對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系正確的是

A.向一定量稀鹽酸中加水稀釋

B.用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

C.一定溫度下，不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉

D.向一定質(zhì)量的表面生銹的鐵片中滴加鹽酸至過(guò)量

【答案】D

【解析】

A、向一定量稀鹽酸中加水稀釋時(shí)，酸性減弱，pH由小于7逐漸升高，圖像與事實(shí)不符，故A錯(cuò)誤；

B、用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣，加入二氧化錳時(shí)，反應(yīng)速率快一些，但是最終生成氧氣質(zhì)量相等，圖像與事實(shí)不符，故B錯(cuò)誤；

C、一定溫度下，不飽和氯化納溶液質(zhì)量不能為零，圖像與事實(shí)不符，故C錯(cuò)誤；

D、向一定質(zhì)量的表面生銹的鐵片中滴加鹽酸至過(guò)量時(shí)，稀鹽酸先和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水，后和鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，因此開始不產(chǎn)生氫氣，一段時(shí)間后產(chǎn)生氫氣，當(dāng)鐵完全反應(yīng)后氫氣質(zhì)量不再變化，圖像與事實(shí)相符，故D正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取常見的氣體。

⑴ 儀器①的名稱________。

⑵ 若用裝置A和E制取氧氣，寫出相關(guān)的化學(xué)方程式______。驗(yàn)證氧氣收滿的方法_____。

⑶ 若實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______(填字母，下同)，該裝置的特點(diǎn)是__________。若用F裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從________(填“a”或“b”)端導(dǎo)管導(dǎo)入。若用F裝置除去一氧化碳?xì)怏w中混有的二氧化碳?xì)怏w，瓶中應(yīng)盛放的試劑是________溶液(填化學(xué)式)。

⑷ 實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳�，F(xiàn)要制備二氧化碳8.8g，至少需要含碳酸鈣80%的石灰石______克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組為“探究純堿的性質(zhì)”中，同學(xué)們做了如圖所示的四組實(shí)驗(yàn)，并將A、B、C、D四支試管中反應(yīng)后的廢液全部倒入一個(gè)潔凈的大燒杯中。一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，燒杯上層得到無(wú)色澄清的溶液。為了探究該溶液的成分，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

（提出問(wèn)題）大燒杯中的上層溶液中除了含有水和酚酞外，還含有哪些物質(zhì)？

（猜想假設(shè)）猜想一：NaCl、BaCl2、CaCl2 猜想二：NaCl、BaCl2、CaCl2、HCl

猜想三：NaCl、BaCl2、CaCl2 、Ca(OH)2 猜想四：NaCl、BaCl2、CaCl2、Na2CO3

（分析討論）上述猜想中一定錯(cuò)誤的是猜想三和_____（填序號(hào)），為說(shuō)明上述的原因，請(qǐng)用一個(gè)化學(xué)方程式解釋為_____。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）為進(jìn)一步確定上層溶液中溶質(zhì)的成分。另三個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行探究：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一：取大燒杯中上層溶液少許于一支試管中，滴加少量的石蕊試劑。

溶液變成_____色

猜想二正確。

實(shí)驗(yàn)二：取大燒杯中上層溶液少許于一支試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液至過(guò)量。

有氣泡產(chǎn)生，并有白色沉淀生成，_____；

猜想二正確。

實(shí)驗(yàn)三：取大燒杯中上層溶液少許于一支試管中，滴加少量的硝酸銀溶液。

產(chǎn)生白色沉淀

猜想二正確。

（交流討論）大家討論后得出，實(shí)驗(yàn)三結(jié)論是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模蚴?/span>_____。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）通過(guò)上述探究，猜想二是正確的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。根據(jù)下圖，回答問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱是________ ，儀器b的名稱是________ 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式________ ，制取該氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為________ （填字母）。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為________ ，選用的收集裝置是_______ （填字母序號(hào)），制取二氧化碳時(shí)，用裝置E替代裝置B的優(yōu)點(diǎn)是_______ 。

（4）已知硫化氫氣體有劇毒，密度比空氣大，能溶于水，溶于水后顯酸性。實(shí)驗(yàn)室可用 硫化亞鐵（化學(xué)式為FeS）固體和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來(lái)制取硫化氫氣體，同時(shí)生成硫酸 亞鐵。寫出實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式_______，該反應(yīng)屬于_______反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），收集硫化氫氣體最好選用的裝置為_______（填字母），多余的氣體可用_______ 溶液來(lái)吸收。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇儀器),某化學(xué)小組的同學(xué)欲利用其進(jìn)行下列各實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)該組欲在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的氧氣。

①所選儀器的連接順序?yàn)?/span>____________(填寫儀器序號(hào)字母)。

②制取氧氣所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________。

③氧氣在空氣中有相對(duì)穩(wěn)定的含量是由于在自然界中存在氧的循環(huán),請(qǐng)寫出自然界中消耗氧氣的一條途徑______________________。

(2)用干燥純凈的氧氣對(duì)纖維素的組成進(jìn)行分析探究實(shí)驗(yàn)(資料顯示纖維素只含C、H、O三種元素)。所選裝置按“氧氣→D→E→B→堿石灰干燥管”的順序連接(實(shí)驗(yàn)前檢查裝置的氣密性,假設(shè)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都完全充分進(jìn)行)。裝置B中出現(xiàn)的現(xiàn)象為___________,裝置D的玻璃管中放入纖維素試樣的質(zhì)量為1.62g,充分反應(yīng)后,測(cè)得裝置E的質(zhì)量增加0.9g,裝置B的質(zhì)量增加2.64g,通過(guò)計(jì)算可得出纖維素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為___:___:_____(計(jì)算結(jié)果用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】霧霾嚴(yán)重影響人們的生活和健康。某地區(qū)的霧霾中可能含有如下可溶性物質(zhì)NH4NO3、NaNO3、BaCl2、MgCl2、Na2SO4。某同學(xué)收集了該地區(qū)的霧霾，經(jīng)必要的處理后得到試樣溶液，設(shè)計(jì)并完成了下圖所示實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象回答:

（1）沉淀B的化學(xué)式為___________。

（2）產(chǎn)生沉淀D的化學(xué)方程式為___________。

（3）試樣溶液中一定含有___________，可能含有___________ ，一定不含___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可缺少和不可替代的重要自然資源和環(huán)境要素。

（1）2018年3月22日是第二十四屆“世界水日”。為響應(yīng)這一主題，某中學(xué)環(huán)保小組的同學(xué)配合環(huán)保部門，定期對(duì)我市大明湖的水進(jìn)行取樣測(cè)試。請(qǐng)根據(jù)某日采集的水樣，回答以下問(wèn)題：

①小黃同學(xué)取了少量大明湖水樣品，觀察到湖水并非無(wú)色透明，他可以加入適量________，用來(lái)除去水樣中的異味和色素。

②為了保護(hù)大明湖的水質(zhì)，下列做法不合理的是_________（填序號(hào)）。

A全面抑制湖中的植物生長(zhǎng) B不向湖水排放工業(yè)廢水

C禁止游人向湖中亂扔垃圾 D定期對(duì)湖水水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)

③環(huán)保小組的同學(xué)欲用pH試紙粗略測(cè)定大明湖水質(zhì)的酸堿性強(qiáng)弱，請(qǐng)寫出具體的操作方法：___________。

（2）如圖所示為水的天然循環(huán)的一部分。

①海水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）

②下列方法能從海水中獲取淡水資源的是__________。

A過(guò)濾 B蒸餾 C沉降 D蒸發(fā)

（2）水和溶液對(duì)于人類的生產(chǎn)和生命活動(dòng)有重大的意義。

①生活中，可以用________區(qū)分硬水和軟水，通過(guò)______的方法將硬水軟化。

②若用氯化鈉固體和水配制0.9%的生理鹽水，如圖所示為相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作步驟：

配制0.9%生理鹽水的正確操作順序是_______（填字母序號(hào)）。若用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù)，其它操作均正確，則所配生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______0.9% 。（填“＞”、“＜”或“=”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小亮在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無(wú)色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15％．具體是什么物質(zhì)無(wú)法辨認(rèn)。老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種。

（1）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是_____________

（2）小亮取少量樣品于試管中，滴加______試液．試液變紅色，該溶液不可能是_________，, (填寫化學(xué)式)，理由是________。

（3）為了確定該溶液的成分，小亮同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)一起參與，并填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）方案甲：選擇氯化鈣溶液來(lái)確定該溶液的成份；

方案乙：選擇稀鹽酸來(lái)確定該溶液的成份。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）你愿意選擇方案_____ (選填“甲”或“乙”)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量溶液于試管中，滴加

__________

__________

該溶液是碳酸鈉溶液。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為： _____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“—”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）。

（1）若A的固體可用于人工降雨，B為植物光合作用的產(chǎn)物之一，E在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等。則B為_____；寫出一個(gè)D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（2）若A為人體胃酸的主要成分，D與E經(jīng)混合研磨可產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，且圖中體現(xiàn)了A的四種不同化學(xué)性質(zhì)。則C物質(zhì)的類別_____（填“一定”或“不一定”）為氧化物；D與E反應(yīng)生成的刺激性氣味的氣體是_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案