下列過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、
用肥皂洗滌衣物
B、
小食品包裝中填充氮?dú)?/span>
C、
熱水中的白磷
D、
濃硫酸脫水實(shí)驗(yàn)
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、用肥皂洗滌衣物的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、小食品包裝中填充氮?dú)馐抢昧说獨(dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定的特性，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、熱水中的白磷接觸不到氧氣，沒(méi)有發(fā)生變化，無(wú)新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、用濃硫酸進(jìn)行脫水實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)正確；
故選D
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有下列現(xiàn)象：①火藥爆炸；②木棍折斷；③蠟燭熔化；④燃放禮花；⑤牛奶變酸；⑥塑料受熱變軟； ⑦碘受熱升華，⑧石灰水變渾濁．其中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、①②③④B、⑤⑥⑦⑧
C、①④⑤⑧D、②③⑥⑦

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A、空氣B、井水C、煤D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了測(cè)定某黃銅樣品（含雜質(zhì)7%，雜質(zhì)不參與任何反應(yīng)且難溶于水）中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的合金，與足量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸在燒杯（燒杯質(zhì)量為50g）中充分反應(yīng)．有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量合金的質(zhì)量燒杯和混合物的質(zhì)量
150g100g249.6g
（1）配制上述質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的濃鹽酸的質(zhì)量是
 
；
（2）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）求解100g該合金樣品中鋅的質(zhì)量比例式
 
；
（4）向反應(yīng)后所得溶液中加入23.4g水，則最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
；
（5）若將反應(yīng)后過(guò)濾的物質(zhì)、洗滌、烘干，然后在氧氣流中充分灼燒，則可制得含雜質(zhì)的氧化銅的質(zhì)量是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中，利用如圖裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）圖示中儀器①的名稱是
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，化學(xué)方程式為
 
若選擇A作發(fā)生裝置，須對(duì)此裝置進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的方法是
 
．實(shí)驗(yàn)室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則該化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
，二氧化錳起
 
作用，它在化學(xué)反應(yīng)前后
 
和化學(xué)性質(zhì)都不變．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)方程式為
 
，選擇
 
裝置（填序號(hào)）來(lái)收集CO2．
（4）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4（�。┄TH2S↑+FeSO4，則應(yīng)選擇
 
（填序號(hào)，下同）來(lái)作發(fā)生裝置．
（5）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO2，則應(yīng)選擇裝置
 
（填序號(hào)）來(lái)收集NO．
（6）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其化學(xué)方程式分別是：
①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑    ②NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑
某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2，應(yīng)該選用的制取裝置是
 
，他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鋇離子進(jìn)入人體會(huì)引起中毒．當(dāng)有人誤食氯化鋇而引起中毒時(shí)，醫(yī)生說(shuō)可服用硫酸鈉溶液解毒，請(qǐng)說(shuō)明其原因是
 
，那么服用碳酸鈉溶液是否可以解毒呢？
 
 填“能”或“不能”），請(qǐng)寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是關(guān)于分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：
（1）甲同學(xué)在濾紙條上每隔1.5-2cm處滴一滴酚酞試液，并在試管口塞上脫脂棉花，用滴管吸取濃氨水，在試管口的脫脂棉花上滴10-15滴（已知氨氣具有揮發(fā)性，氨氣溶于水形成氨水，氨水能使酚酞試液變紅色），
則試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．
（2）乙同學(xué)和甲同學(xué)做了同樣的實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是棉花變紅，濾紙條沒(méi)有變紅，結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程，分析他可能是在操作中
 
．
（3）丙同學(xué)也做了和甲同學(xué)相同的實(shí)驗(yàn)，但丙同學(xué)做了一定的改進(jìn)將試管直立底部朝上，則試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時(shí)間后，冷卻，測(cè)得剩余固體的質(zhì)量為7.8g，剩余固體中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為51.3%．試計(jì)算：
（1）原來(lái)CaCO3的質(zhì)量
 
（此空要過(guò)程）
（2）分解生成的CO2氣體的質(zhì)量
 

（3）生成CaO的質(zhì)量
 

（4）剩余固體中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．

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