某同學(xué)將燒杯內(nèi)的甲溶液(杯底無固體)經(jīng)某種操作后,變成乙溶液且燒杯底出現(xiàn)了一定量的溶質(zhì)(甲、乙溶液中的溶質(zhì)相同,且都不含結(jié)晶水),則下列說法不正確的是( )
【答案】分析:本題要考查了飽和溶液和不飽和溶液在一定條件下的相互轉(zhuǎn)化:
A、我們判斷溶液是否飽和的方法是在溫度一定的時候,是否能繼續(xù)溶解,或是否有不溶的溶質(zhì);
B、蒸發(fā)溶劑的方法可以實現(xiàn)不飽和溶液到飽和溶液轉(zhuǎn)化;
C、加入溶質(zhì)也可以實現(xiàn)不飽和溶液到飽和溶液轉(zhuǎn)化;
D、在相同溫度下的飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等.
解答:解:A、由題干可知,在甲溶液中沒有溶質(zhì)出現(xiàn),只是在某一操作后才出現(xiàn)溶質(zhì),所以對于甲溶液是否飽和難以確認(rèn),故A錯誤;
B、將溶液中的水進(jìn)行蒸發(fā),可以把不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海?dāng)達(dá)到飽和后繼續(xù)蒸發(fā)即可得到溶質(zhì),故B正確;
C、在不改變溫度的條件下向不飽和溶液中加入溶質(zhì),可以使不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,若達(dá)到飽和繼續(xù)加溶質(zhì),則溶質(zhì)不會在溶解,故C正確;
D、在甲溶液中雖然沒有溶質(zhì)出現(xiàn),也就是說甲溶液可能飽和溶液也可能不飽和溶液,但是乙溶液肯定是飽和溶液,如果甲溶液也是飽和溶液的話,那么它們的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)就可能相等,故D正確.
故選:A.
點評:本題考查學(xué)生對于飽和溶液和不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化方法的掌握情況,有些學(xué)生對于同一溫度下的飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等這一知識點可能會有所欠缺,要注意!
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

27、CO2是初中化學(xué)重點研究的氣體之一.某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì):
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置,如右圖所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放
石灰石(或大理石)
;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是
鐵網(wǎng)被腐蝕,制得的CO2氣體中混有H2
,其原因是(用化學(xué)方程式表示)
Fe+2HCl═FeCl2+H2

(2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
①小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如圖所示.實驗現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的.其共同原理是
氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小

小雯同學(xué)提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是
二氧化碳能溶于水,也能使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小

小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個對照實驗,這個實驗是
把瓶內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做對比實驗

②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入
稀鹽酸
,觀察到
有氣泡產(chǎn)生
現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

29、CO2是初中化學(xué)重點研究的氣體之一.某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì):
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置,如右圖所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放
大理石(或石灰石)
;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是
鐵網(wǎng)被腐蝕,制得的CO2氣體中混有H2
,其原因是
Fe+2HCl=FeCl2+H2
(用化學(xué)方程式表示)
(2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
①小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如右圖所示.實驗現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的.其共同原理是
氫氧化鈉溶液能與CO2發(fā)生反應(yīng),瓶內(nèi)氣壓降低

小雯同學(xué)提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是
CO2能溶于水,也能使瓶內(nèi)氣壓降低

小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個對照實驗,這個實驗是
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做同樣的實驗,看現(xiàn)象是否有差別

②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入
稀鹽酸
,觀察到
有氣泡產(chǎn)生
現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

31、某同學(xué)對蠟燭(主要成分:石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下研究.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小段,放入水中,
看到蠟燭浮于水面.由此得出的結(jié)淪是:
石蠟難溶于水且其密度比水的密度小

(2)將火柴火焰靠近蠟燭(不點燃,如圖甲)看到蠟燭逐漸熔化,此時石蠟發(fā)生的變化是
物理
變化;點燃蠟燭,看到石蠟燃燒,發(fā)出黃色的火焰;觀察火焰,發(fā)現(xiàn)分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三層,將一根火柴梗橫放在火焰上(如圖乙)約1s后取出,可以看到位于火焰的
外焰
部的火柴梗最先發(fā)黑,由此現(xiàn)象可得到的結(jié)論有
蠟燭火焰中外焰部分溫度最高

(3)要說明蠟燭燃燒的變化是化學(xué)變化,應(yīng)證明蠟燭燃燒過程中產(chǎn)生了新物質(zhì).請設(shè)計一實驗加以驗證:
用干而冷的燒杯罩在燭熖上方,觀察杯壁有水霧生成或在燭熖上方罩一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯,觀察杯壁有渾濁出現(xiàn)

(4)將蠟燭點燃后罩上一只燒杯(如圖丙).一段時間后,發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰熄滅,原因是
燒杯內(nèi)的氧氣被耗盡

(5)由你提出一個與蠟燭有關(guān),需要再探究的新問題:
蠟燭燃燒時是否有二氧化碳(或水)生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

CO2是初中化學(xué)重點研究的氣體之一.某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì):
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置,如圖所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放
大理石(或石灰石)
大理石(或石灰石)
;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是
鐵網(wǎng)被腐蝕,制得的CO2氣體中混有H2
鐵網(wǎng)被腐蝕,制得的CO2氣體中混有H2
,其原因是(用化學(xué)方程式表示)
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+2HCl=FeCl2+H2

(2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?1小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如圖1所示.實驗現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.小虎同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的,其共同原理是氫氧化鈉溶液能與CO2發(fā)生反應(yīng),瓶內(nèi)氣壓降低.小雯同學(xué)提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是
CO2能溶于水,也能使瓶內(nèi)氣壓降低;
CO2能溶于水,也能使瓶內(nèi)氣壓降低;
.小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個對照實驗,這個實驗是
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做同樣的實驗,看現(xiàn)象是否有差別.
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做同樣的實驗,看現(xiàn)象是否有差別.

(3)該興趣小組同學(xué)還發(fā)現(xiàn)長久使用的熱水瓶底部有一層水垢,其主要成分是CaCO3,和稀鹽酸反應(yīng)也能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,取200g水垢,加入過量的稀鹽酸,同時測量5分鐘內(nèi)生成氣體的質(zhì)量,結(jié)果如下表:
時間/min 1 2 3 4 5
質(zhì)量/g 30 50 60 66 66
試回答下列問題:
①4分鐘后,產(chǎn)生的CO2不再增加,說明水垢中CaCO3
  (填已或未)反應(yīng)完全?
②該200g水垢中CaCO3的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.

(1)寫出下列編號儀器的名稱:①
燒杯
燒杯
  ②
錐形瓶
錐形瓶

(2)甲同學(xué)要用高錳酸鉀制取O2,可選用圖中的
A
A
裝置(填編號),該裝置還需做何改進(jìn)或補(bǔ)充:
試管口放一團(tuán)棉花
試管口放一團(tuán)棉花
;該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟的先后順序是
先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈
先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈
_.
(3)查閱資料知:濃鹽酸具有揮發(fā)性,能揮發(fā)出氯化氫.
①乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),制取CO2,并檢驗其有關(guān)性質(zhì)時觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅.對這一變化的合理解釋有
BC
BC
(填序號).
A、產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B、產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C、揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
②乙同學(xué)將制得的氣體通入澄清的石灰水中,石灰水沒有變渾濁,其原因是
揮發(fā)出的氯化氫氣體與石灰水反應(yīng)
揮發(fā)出的氯化氫氣體與石灰水反應(yīng)

(4)丙同學(xué)用C裝置制取一瓶無色、無味的氣體(純凈物),你推測該氣體可能是
氧氣(或二氧化碳)
氧氣(或二氧化碳)
,試用最簡便的方法證實你的推測
將帶火星的木條放在集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃,說明是氧氣(或向集氣瓶內(nèi)倒入適量的石灰水,若石灰水變渾濁,說明是二氧化碳)
將帶火星的木條放在集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃,說明是氧氣(或向集氣瓶內(nèi)倒入適量的石灰水,若石灰水變渾濁,說明是二氧化碳)
;若用C裝置通過復(fù)分解反應(yīng)制取某種氣體,應(yīng)選用的液體藥品是
稀鹽酸
稀鹽酸
;檢驗該氣體是否收集滿的方法是:
將燃著的木條放在集氣瓶口,火焰熄滅,說明CO2已集滿
將燃著的木條放在集氣瓶口,火焰熄滅,說明CO2已集滿

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