【題目】小林同學(xué)在做探究質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)時(shí),稱取2.4g鎂條在點(diǎn)燃的條件下與充足的空氣反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為，_____。實(shí)驗(yàn)完畢后,稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g

[查閱資料]鎂在空氣中燃撓時(shí),除了鎂與氧氣反應(yīng)外,還可發(fā)生反應(yīng):

①

②

反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)_____（填“①"或“②” ）造成的,其理由是_____。

【答案】2Mg+O22MgO ② 2.4g鎂完全和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的質(zhì)量小于4.0g

【解析】

鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Mg+O22MgO．
故填：2Mg+O22MgO．

[查閱資料]設(shè)2.4g鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的質(zhì)量為x，

x≈3.3g，
因此反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)②造成的，其理由是2.4g鎂完全和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的質(zhì)量小于4.0g．
故填：②；2.4g鎂完全和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的質(zhì)量小于4.0g。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下列原子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表（部分），回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）圖1中，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是_____（填元素符號(hào)）。

（2） 圖1中，屬于金屬元素的是_____（填元素名稱）。

（3） X元素的原子序數(shù)是_____相對(duì)原子質(zhì)量為_____。

（4）硅元素的氧化物中，硅元素的化合價(jià)為+4價(jià)，則其化學(xué)式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)兩個(gè)月學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了多種物質(zhì)，體會(huì)到人們對(duì)物質(zhì)的研究是一種科學(xué)探究的過(guò)程，按照科學(xué)的程序進(jìn)行研究會(huì)大大提高研究的效率。請(qǐng)認(rèn)真仔細(xì)閱讀林料，根據(jù)材料填寫(xiě)下列空格：

通常狀況下，二氧化碳是一種無(wú)色、能溶于水的氣體，密度到為空氣的1.5倍。二氧化氣體在一定壓強(qiáng)和低溫條件下能夠變成白色塊狀或片狀固體，俗稱“干冰”。二氧化碳溶于水后，部分和水反應(yīng)，生成了碳酸，二氧化碳還能與氫氧化鈣的水溶液（俗稱石灰水）反應(yīng)，生成碳酸鈣和水。

二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定且沒(méi)有毒性，可用作實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)的保氣：它既不能燃燒，也不支持持燃，所以可用來(lái)滅火。存儲(chǔ)鎂粉的倉(cāng)庫(kù)起火，不能用二氧化碳滅火，鎂可以在二氧化碳中劇烈燃燒，產(chǎn)生耀眼白光，生成一種金屬氧化物和一種黑色顆粒，放出大量熱。二氧化碳是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最好的氣體肥料，還是工業(yè)上生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和碳酸氫鈉等的要原料。

實(shí)驗(yàn)室里可以用大理石或石灰石固體和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取。

（1）二氧化碳的用途（填寫(xiě)兩條）①______，②___________。

（2）用下圖所示方法，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭的火焰后熄滅。由此推測(cè)出的二氧化碳的物理性質(zhì)有___________，化學(xué)性質(zhì)有__________。

（3）實(shí)驗(yàn)室要制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用_______，收集二氧化碳時(shí)，收集裝置應(yīng)選用__________。

（4）根據(jù)信息寫(xiě)出鎂在二氧化碳中燃燒的符號(hào)表達(dá)式_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】高溫鍛燒碳酸鈣制取氧化鈣固體和二氧化碳?xì)怏w，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為。將20gCaCO3充分高溫鍛燒后，停止加熱直至冷卻，稱得剩余固體的質(zhì)量為11.2g。請(qǐng)計(jì)算：

（1）反應(yīng)所得二氧化碳的質(zhì)量為_______g；

（2）化學(xué)反應(yīng)中碳酸鈣、氧化鈣、二氧化碳的質(zhì)量比是__________；

（3）碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量；______

（4）碳酸鈣中鈣、氧兩種元素的質(zhì)量比；______

（5）碳酸鈣中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；______

（6）20g碳酸鈣中氧元素的質(zhì)量。______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是常見(jiàn)氣體的制取、收集裝置，請(qǐng)按要求填空：

（1）裝置 B 中儀器 a 的名稱是_________ 。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是_________ ，除 F 裝置外，還可選用的收集裝置 是_____ （填裝置編號(hào)），其中在常溫條件下制取氧氣的化學(xué)方程式為_________ 。

（3）如果用 B、F 裝置制取并收集 O2 氣體，則 B 裝置中的導(dǎo)管應(yīng)與 F 裝置中的_______ 端 相連（填“m”或“n”），檢驗(yàn) F 裝置中 O2 氣體集滿的方法是________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有A、B、C、D四種元素，已知A元素核內(nèi)沒(méi)有中子；B元素的單質(zhì)是一種氣體，這種氣體能供給呼吸；C元素核外有2個(gè)電子層，其中第二個(gè)電子層上的電子數(shù)是另一個(gè)電子層上電子數(shù)的2倍；D元素的原子失去一個(gè)電子后的電子排布與氖原子的電子排布相同。則

（1）A元素的單質(zhì)化學(xué)式是_______，C元素的名稱是____________，D元素出的離子符號(hào)是_______，C與B的單質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________。

（2）A、B形成的化合物化學(xué)式是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．

（提出問(wèn)題）

①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？②它是否比二氧化錳催化效果更好？

（設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)）

Ⅰ．將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱

Ⅱ．將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱

Ⅲ．將x g氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析）

Ⅲ中x的值應(yīng)為_____；將實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ比較可證明_____；將實(shí)驗(yàn)Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥，若稱量得到1.0g黑色粉末，再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱，現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相同，此步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前后_____和_____都不變．

（結(jié)論）氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。

（實(shí)驗(yàn)反思）實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ對(duì)比是為了證明_____。

（提出問(wèn)題）②雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)

（設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)）

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16mL

Ⅲ

50.0g

4%

0.1g

31mL

本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是_____（填編號(hào)）

（結(jié)論）在相同條件下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解得越_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析合理的是（　�。�

A. 制取CO2氣體時(shí)，始終收集不到CO2──收集CO2的集氣瓶沒(méi)蓋嚴(yán)

B. 點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)，發(fā)生爆炸──點(diǎn)燃前可能沒(méi)有檢查氫氣的純度

C. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底炸裂──由于引燃的火柴過(guò)長(zhǎng)

D. 驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí)，進(jìn)入集氣瓶中的水少于1／5──紅磷過(guò)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)查資料知道，乙醇（分子式為C2H6O）俗稱酒精，不顯酸性，通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在一定條件下能與氧氣反應(yīng)。現(xiàn)對(duì)乙醇與氧氣反應(yīng)進(jìn)行探究。

（探究活動(dòng)一）

同學(xué)們把用①_____（填儀器名稱）夾持繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅，取出銅絲，發(fā)現(xiàn)表面變黑，趁熱插入裝有無(wú)水乙醇的試管中（如圖），銅絲很快變?yōu)榧t色，并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次，得到A溶液；經(jīng)稱量，實(shí)驗(yàn)前后銅絲質(zhì)量不變。銅絲表面生成的黑色固體是②_____（填化學(xué)式）；整過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程銅絲除了給反應(yīng)加熱外，還對(duì)乙醇和氧氣的反應(yīng)起到③_____作用。

（提出問(wèn)題）生成的刺激性氣味的氣體是什么？

（猜想與假設(shè)）有同學(xué)提出刺激性氣味的氣體可能是：

猜想一：SO2

猜想二：CO2

猜想三：醋酸（C2H4O2）

（討論與結(jié)論）同學(xué)們討論后發(fā)表看法：

小吳認(rèn)為猜想一不正確，判斷的依據(jù)是：化學(xué)變化前后④_____種類一定不變。

小周認(rèn)為猜想二也不正確，判斷的依據(jù)是：⑤_____。

小施認(rèn)為猜想三有可能正確，原因是醋酸具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。

（探究活動(dòng)二）查閱資料：醋酸某些性質(zhì)和碳酸相似，溶液都呈酸性且醋酸的酸性比碳酸強(qiáng)。

小施同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己假設(shè)，取少量A溶液加入試管中，然后滴加⑥_____，觀察溶液不變紅，猜想三不正確。

（討論與結(jié)論）

老師提示這種刺激性氣味氣體來(lái)源于易揮發(fā)的B物質(zhì)，其相對(duì)分子質(zhì)量為44，且含有的C、H、O三種元素的質(zhì)量比為6：1：4，由此可推知物質(zhì)B的化學(xué)式為⑦_____。

（拓展活動(dòng)）

同學(xué)們通過(guò)進(jìn)一步探究發(fā)現(xiàn)，乙醇和氧氣反應(yīng)除了生成B物質(zhì)，還生成水。

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同步練習(xí)冊(cè)答案