檢驗(yàn)氧氣為什么用帶火星的木條以及檢驗(yàn)氧氣時(shí)要伸入瓶?jī)?nèi)，驗(yàn)滿時(shí)卻放在瓶口呢？
檢驗(yàn)氧氣就是要證明瓶?jī)?nèi)是不是氧氣，因此伸入瓶?jī)?nèi)；滿就是瓶口處的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，所以驗(yàn)滿時(shí)放在瓶口
檢驗(yàn)氧氣就是要證明瓶?jī)?nèi)是不是氧氣，因此伸入瓶?jī)?nèi)；滿就是瓶口處的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，所以驗(yàn)滿時(shí)放在瓶口
．
分析：根據(jù)氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析，滿就是瓶口處的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．
解答：解：氧氣具有助燃性，能支持燃燒，因此氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，檢驗(yàn)氧氣就是要證明瓶?jī)?nèi)是不是氧氣，因此伸入瓶?jī)?nèi)；滿就是瓶口處的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，所以驗(yàn)滿時(shí)放在瓶口，
故答案為：檢驗(yàn)氧氣就是要證明瓶?jī)?nèi)是不是氧氣，因此伸入瓶?jī)?nèi)；滿就是瓶口處的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，所以驗(yàn)滿時(shí)放在瓶口．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了氧氣驗(yàn)滿的方法，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

25、2010年4月14日07時(shí)49分，青海玉樹發(fā)生了7.1級(jí)地震，震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞，水源受到一定程度污染．災(zāi)區(qū)人們?nèi)粘Ｉ钣盟匦杞?jīng)過(guò)一系列的精華處理才能使用．
（1）下列日常生活和生產(chǎn)中常見的水，屬于純凈物的是
B
．
A．礦泉水；B．蒸餾水；C．河水；D．雨水
（2）取污染的河水加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、
過(guò)濾
（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其
吸附
性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．
（3）欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入
肥皂水
進(jìn)行檢驗(yàn)，生活中常通過(guò)
煮沸
的方法降低水的硬度．
（4）水是生命之源，我們每個(gè)人都要愛護(hù)水資源，保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是
D
（填序號(hào)）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥；B．工業(yè)廢水直接排放；C．使用含磷洗衣粉；D．生活污水處理達(dá)標(biāo)后排放
（5）在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是
A
（填序號(hào)）．
A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)；B．水分子分解成氫原子和氧原子；C．水分子之間間隔不變；D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
（6）．某同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖電解水簡(jiǎn)易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成．通電一段時(shí)間后的現(xiàn)象如圖所示，則與電源負(fù)極相連的是
B
電極[填A(yù)或B]，與正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
氧氣
可用
用帶火星的木條
檢驗(yàn)．此實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論有
水是由氫元素和氧元素組成
（任寫一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示水、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．用帶火星的木條檢驗(yàn)a中的氣體，觀察到木條復(fù)燃，該氣體是
氧氣
氧氣
．該實(shí)驗(yàn)證明水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．
（2）裝置B中將二氧化碳通入燒杯，觀察到的現(xiàn)象：
蠟燭自下而上依次熄滅
蠟燭自下而上依次熄滅
，說(shuō)明二氧化碳具有
密度比空氣大，不燃燒，不支持燃燒
密度比空氣大，不燃燒，不支持燃燒
，則二氧化碳可用于
滅火
滅火
．
（3）將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶C中一段時(shí)間，觀察到紙花變
紅色
紅色
，發(fā)生該現(xiàn)象的化學(xué)原理是
二氧化碳+水→碳酸
二氧化碳+水→碳酸
（寫出文字表達(dá)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水源受到污染后必需經(jīng)過(guò)一系列的凈化處理才能使用．
（1）向水樣中加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、
過(guò)濾
過(guò)濾
（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其
吸附性
吸附性
性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．
（2）水是人類最寶貴的自然資源．小明利用右圖所示的裝置探究水的組成．
①該實(shí)驗(yàn)前通常會(huì)在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液，目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

②試管b產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
可以用
帶火星的木條
帶火星的木條
檢驗(yàn)，現(xiàn)象是
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
，說(shuō)明氣體B有什么性質(zhì)
支持燃燒
支持燃燒
．
③通電一段時(shí)間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為
2：1
2：1
，該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為
水
通電
氧氣+氫氣
水
通電
氧氣+氫氣
，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
水是由氫元素和氧元素組成的
水是由氫元素和氧元素組成的
．
（3）保護(hù)水資源，防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任．下列做法有利于防止水資源污染的是
①②③
①②③
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放③不用含磷洗衣粉 ④將海水淡化
A．①②④B． ②③④C．①②③D． ①②③④
（4）區(qū)別硬水和軟水的方法是，加入
肥皂水
肥皂水
進(jìn)行檢驗(yàn)，現(xiàn)象為
不產(chǎn)生泡沫或產(chǎn)生較少泡沫
不產(chǎn)生泡沫或產(chǎn)生較少泡沫
的為硬水，生活中常通過(guò)
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2006?貴陽(yáng)）在實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)中：
（1）若用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣，應(yīng)選用圖中的
甲
甲
裝置（填甲或乙）．
（2）若用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）在“用向上排空氣法收集氧氣”和“用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿”的實(shí)驗(yàn)中，利用了氧氣
密度大于空氣
密度大于空氣
和
支持燃燒
支持燃燒
的性質(zhì)．

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