根據(jù)如圖所示水、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)實驗，請回答以下問題．

（1）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式：
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．用帶火星的木條檢驗a中的氣體，觀察到木條復(fù)燃，該氣體是
氧氣
氧氣
．該實驗證明水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．
（2）裝置B中將二氧化碳通入燒杯，觀察到的現(xiàn)象：
蠟燭自下而上依次熄滅
蠟燭自下而上依次熄滅
，說明二氧化碳具有
密度比空氣大，不燃燒，不支持燃燒
密度比空氣大，不燃燒，不支持燃燒
，則二氧化碳可用于
滅火
滅火
．
（3）將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶C中一段時間，觀察到紙花變
紅色
紅色
，發(fā)生該現(xiàn)象的化學原理是
二氧化碳+水→碳酸
二氧化碳+水→碳酸
（寫出文字表達式）．
分析：水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，并且是“正氧負氫”，氧氣用帶火星的木條檢驗，氫氣是用火點燃，從而證明了水是由氫元素和氧元素組成的．能與水反應(yīng)生成碳酸；
解答：解：（1）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，氧氣用帶火星的木條檢驗，本實驗證明了：水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）二氧化碳密度比空氣大，不燃燒，不支持燃燒，因此將二氧化碳通入燒杯中，下面的蠟燭先熄滅，因此二氧化碳可用來滅火．
（3）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅色．
故答案為（1）水
通電
氫氣+氧氣．氧氣． 氫元素和氧元素．
（2）蠟燭自下而上依次熄滅，密度比空氣大，不燃燒，不支持燃燒，滅火
（3）紅色，二氧化碳+水→碳酸．
點評：本考點主要考查了水的組成和二氧化碳的化學性質(zhì)，特別是二氧化碳的化學性質(zhì)和文字表達式的書寫，是中考的重點內(nèi)容，一定要認真練習書寫，綜合把握．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示水、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)實驗，請回答以下問題．

（1）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式或化學方程式為：
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．用帶火星的木條檢驗a中的氣體，觀察到木條復(fù)燃，該氣體是
氧氣
氧氣
，該實驗證明水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的．
（2）B中夾持鐵絲的儀器是
坩堝鉗
坩堝鉗
，B中現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，
火星四射
火星四射
，放出大量熱，有
黑
黑
色固體生成，該反應(yīng)的文字表達式或化學方程式為
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
．瓶中事先放少量水的作用是
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
．
（3）將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入C中一段時間，觀察到紙花變
紅
紅
色，發(fā)生該現(xiàn)象的化學原理用文字表達式或化學方程式表示
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示水、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)實驗，請回答以下問題．
（1）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字方程式：
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．用帶火星的木條檢驗a中的氣體，觀察到木條復(fù)燃，該氣體是
氧氣
氧氣
．該實驗證明水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．
（2）分離泥沙和食鹽的操作步驟為：溶解、
過濾
過濾
、蒸發(fā)；蒸發(fā)時玻璃棒的作用是
B
B
．．（填序號） A、引流 B、攪拌 C、加速溶解速率
（3）將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶C中一段時間，觀察到紙花變
紅色
紅色
，發(fā)生該現(xiàn)象的化學原理是
二氧化碳+水→碳酸
二氧化碳+水→碳酸
（寫出文字表達式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示水、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)實驗，請回答以下問題．

（1）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為：
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；
．用帶火星的木條檢驗a中的氣體，觀察到木條復(fù)燃，該氣體是
氧氣
氧氣
，該實驗證明水是由
氧、氫元素
氧、氫元素
組成的．
（2）B中現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，
劇烈燃燒，火星四射，有黑色物質(zhì)生成
劇烈燃燒，火星四射，有黑色物質(zhì)生成
  該反應(yīng)的符號表達式為
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
．瓶中事先放少量水的作用是
防止瓶底炸裂
防止瓶底炸裂
．
（3）將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入C中一段時間，觀察到紙花變
紅
紅
色，發(fā)生該現(xiàn)象的化學原理用符號表達式表示
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
，該反應(yīng)是
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
 （填反應(yīng)類型）

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示水、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)實驗，請回答以下問題．
精英家教網(wǎng)
（1）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學符號表達式為：
 
．用
 
 檢驗a中的氣體，該實驗證明水是由
 
組成的．
（2）B中夾持鐵絲的儀器是
 
，B中現(xiàn)象：
 
，該反應(yīng)的生成物化學式是
 
．瓶中事先放少量水的作用是
 
．
（3）白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入C中一段時間，觀察到紙花變
 
，是因為二氧化碳與水發(fā)生化學反應(yīng)，生成了
 
（用化學式表示）．

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