某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究實驗.
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比試驗:
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將xg KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.
Ⅰ中反應的化學方程式是 ;Ⅱ中x的值為 .
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實驗中,測量O2的裝置是 (填序號).
實驗結論:在相同條件下, ,雙氧水分解得快.
丙用如圖裝置進行實驗,通過比較 也能達到實驗目的.
實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素;常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;催化劑的特點與催化作用.. | |
專題: | 化學實驗與探究;壓軸實驗題. |
分析: | 根據(jù)已有的知識進行分析,①氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱能快速的產(chǎn)生氧氣,進行實驗探究時要注意控制變量, ②測量氧氣的體積可以使用排水法,將排出的水的用量筒收集起來,排出的水的體積就是氧氣的體積;根據(jù)表格數(shù)據(jù)即可得出影響反應速率的因素;丙使用的是稱量剩余物質(zhì)的質(zhì)量的方法得出影響反應速率的因素. |
解答: | 解:①氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱能快速的產(chǎn)生氧氣,進行實驗探究時要注意控制變量,故X為3.0,故填:2KClO32KCl+3O2↑,3.0; ②要將瓶內(nèi)的水排出來,A和B都不可以,C可以,故填:C; 根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)可以看出,雙氧水的濃度越大,相同的時間產(chǎn)生氧氣的體積越大,故填:雙氧水濃度越大; 丙使用的是稱量剩余物質(zhì)的質(zhì)量的方法得出影響反應速率的因素,根據(jù)相同時間內(nèi)天平讀書的差值大小,可以看出反應的快慢,故填:相同時間天平讀數(shù)差值大。 |
點評: | 本題考查了影響化學反應速率的因素,完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息結合已有的知識進行. |
科目:初中化學 來源: 題型:
要善于從化學的視角認識世界.對下列事實解釋錯誤的是( )
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 遙知不是雪,為有暗香來 | 微粒在不斷運動 |
B | 電解水生成氫氣和氧氣 | 分子可以分成原子,原子再重新組合成新分子 |
C | 変癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來 | 分子受熱后,分子的體積變大 |
D | 氧氣(O2)和臭氧(O3)化學性質(zhì)不同 | 構成物質(zhì)的分子不同 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:
對知識的歸納與整理是學習化學的一種重要方法.現(xiàn)有三個化學反應如下:
①碳+氧氣二氧化碳
②一氧化碳+氧氣二氧化碳
③硫+氧氣二氧化硫
通過比較找出兩點相似之處,其一 ,其二 .
請你再寫出一個符合以上兩點化學反應的文字或符號表達式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是
A、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
B、磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量煙霧,并有白色固體生成
C、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,并有黑色固體生成
D、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,并生成有刺激性氣味的氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
用分子的相關知識解釋下列生活中的現(xiàn)象,其中錯誤的是( )
A.熱脹冷縮,說明分子的大小隨溫度升降而改孌
B.“酒香不怕巷子深”,說明分子在不停地運動
C.10mL酒精和10mL水混合后,體積小于20mL,說明分子間有空隙
D.濕衣服在夏天比冬天容易晾干,說明分子的運動速率隨溫度升高而加快
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科目:初中化學 來源: 題型:
冬天室外氣溫較低,北方常向汽車水箱內(nèi)加入少量的乙二醇(C2H6O2),以防止水結冰.下列有關乙二醇的說法正確的是( 。
| A. | 乙二醇含有碳、氫、氧三種元素 | B. | 乙二醇共有10個原子 |
| C. | 乙二醇的相對分子質(zhì)量為62g | D. | 乙二醇中碳、氫元素質(zhì)量比為1:3 |
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