在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( 。
物質(zhì) X Y Z Q
反應(yīng)前質(zhì)量(g) 20 2 1 37
反應(yīng)后質(zhì)量(g) 13 30 m 16
A、物質(zhì)Z可能是該反應(yīng)的催化劑
B、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C、反應(yīng)中Y、Q的質(zhì)量比為15:8
D、物質(zhì)Y一定不可能是單質(zhì)
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:由題意可知,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,則可求“未測(cè)”值;反應(yīng)后質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物,反應(yīng)后質(zhì)量減小的物質(zhì)是反應(yīng)物,反應(yīng)前后質(zhì)量沒有變化的物質(zhì)可能是催化劑,也可能既不是反應(yīng)物,也不是生成物,結(jié)合圖中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析即可.
解答:解:由題意可知,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,設(shè)未測(cè)值為a,則可列式:20+2+1+37=m+13+30+16,解得m=1;
A、物質(zhì)Z的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變,可能是該反應(yīng)的催化劑,故A正確;
B、由分析知,參加反應(yīng)的X的質(zhì)量為7g,生成的Y是28g,參加反應(yīng)的Q質(zhì)量為21g,所以該反應(yīng)是X+Q→Y,所以該反應(yīng)生成化合反應(yīng),故B正確;
C、反應(yīng)中Y、Q的質(zhì)量比為(32-2)g:(37-12)g=6:5,故C不正確;
D、X、Q質(zhì)量減少,是反應(yīng)物,Y質(zhì)量增加,是生成物,該反應(yīng)是化合反應(yīng),因此物質(zhì)Y一定不是單質(zhì),故D正確;
故選C.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象與結(jié)論對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是(  )
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象 結(jié)論
A 向醋酸中加入氫氧化鈉溶液 無明顯現(xiàn)象 二者之間不發(fā)生反應(yīng)
B 向溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過氧化氫溶液中加入少量氧化銅 有大量氣泡產(chǎn)生 氧化銅起催化作用
C 將兩根鐵絲分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中 兩根鐵絲上均有固體附著 金屬的活動(dòng)性順序?yàn)镕e>Cu>Ag
D 中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中,向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中逐滴加鹽酸溶液 溶液恰好由紅色變?yōu)闊o色 氫氧化鈉與鹽酸恰好完全中和
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

臺(tái)灣傳出“毒飲料事件”,一些廠商在飲料中違法添加了“塑化劑”.塑化劑的主要成分為鄰苯二甲酸二辛酯,其化學(xué)式為C24H38O4.下列說法中正確的是( 。
A、鄰苯二甲酸二辛酯是由24個(gè)碳原子、38個(gè)氫原子和4個(gè)氧原子構(gòu)成的
B、C24H38O4中碳、氧元素質(zhì)量比為6:1
C、鄰苯二甲酸二辛酯屬于氧化物
D、一個(gè)C24H38O4.分子中含有66個(gè)原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于相對(duì)原子質(zhì)量,下列說法正確的是( 。
A、相對(duì)原子質(zhì)量就是原子質(zhì)量
B、由于原子質(zhì)量數(shù)值比較小,使用不方便,所以采用相對(duì)原子質(zhì)量
C、相對(duì)原子質(zhì)量是原子質(zhì)量與C-12原子質(zhì)量的比值
D、碳原子相對(duì)原子質(zhì)量是12g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖象能正確反映所對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系的是( 。
A、
向NaOH溶液中不斷加水
B、
向飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體
C、
向H2SO4和CuSO4混合液中滴加NaOH溶液
D、
煅燒一定質(zhì)量的石灰石

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)物質(zhì)分類知識(shí)判斷,屬于純凈物的是( 。
A、冰水混合物B、純牛奶
C、白醋D、空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是
 
;裝置C中觀察到現(xiàn)象的原因是
 
.裝置A中也可用于制取
 
氣體,制取該氣體的化學(xué)方程式為
 
;
(2)裝置D中觀察到的現(xiàn)象是
 
,說明二氧化碳的密度比空氣大,它不能燃燒,也不能支持燃燒.由此可知,二氧化碳在生活中可用于
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從
 
(填“c端”或“d端”)通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是
 
(選填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
,據(jù)此選擇圖中
 
(選填字母)按順序組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置;收集氣體時(shí),將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到
 
,說明瓶中已充滿二氧化碳.向該集氣瓶中加入少量紫色石蕊溶液,振蕩后,觀察到溶液變紅,使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖1下列所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題.

(1)用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)用B裝置收集氧氣,當(dāng)看到有
 
時(shí)開始收集;當(dāng)看到集氣瓶口有
 
時(shí)說明已收集滿.
(3)C裝置中充滿水時(shí),可作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(4)按圖2所示,將帶火星的木條分別插入盛滿氧氣的集氣瓶中,觀察到木條復(fù)燃,且在①中燃燒比在②中旺.以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了氧氣的性質(zhì):①
 
;②
 

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