我們身邊的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A、食醋B、干冰
C、空氣D、生理鹽水
考點：純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成．
解答：解：A、食醋中含有水和醋酸，屬于混合物；
B、干冰是二氧化碳的固體，是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；
C、空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物；
D、生理鹽水中含有水和氯化鈉，屬于混合物．
故選：B．
點評：混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，純凈物由一種物質(zhì)組成，這是判斷物質(zhì)種類的基礎(chǔ)，要注意理解．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)中既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)的是（　　）
A、鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
B、鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣
C、碳酸氫銨
加熱
氨氣+二氧化碳+水
D、氫氣+氯氣
光照
氯化氫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用正確的數(shù)字和化學(xué)符號表示．
（1）2個硫原子
 
，
（2）3個氯離子
 
，
（3）n個氮分子
 
，
（4）標出碳酸鈉中碳元素的化合價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的化學(xué)式的讀法和寫法都正確的是（　　）
A、碳酸銨（NH3）2CO3
B、氯化氫HCl
C、硫酸氫H2SO4
D、硫化鐵FeS

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列括號中是除去少量雜質(zhì)所用的方法或試劑，其中錯誤的是（　　）
A、CaO中的CaCO3（高溫煅燒）
B、CO2中的CO（點燃）
C、FeCl2溶液中CuCl2（鐵粉）
D、Cu粉中的Fe粉（稀鹽酸）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中發(fā)生的下列變化，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、玻璃杯爆裂
B、植物光合作用
C、濕衣服曬干
D、酒精揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表是某地區(qū)市場上銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說明，請根據(jù)此表，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題．
配料表精制海鹽，碘酸鉀
含碘量/kg30mg～60mg
包裝日期見封底
儲存方法密封、避光、防潮
食用方法烹調(diào)時，待食品熟后加入碘鹽
（1）根據(jù)加碘食鹽的儲藏方法和食用方法可推測：碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）
 

（2）碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，則碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為
 
，其中碘元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
，（保留至0.1%）碘元素的化合價為
 
 價．
（3）碘酸鉀中碘元素、鉀元素、氧元素的質(zhì)量比為
 
；
（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算，每500克該加碘食鹽中碘酸鉀KIO3的質(zhì)量范圍是
 

A、15～30mg   B、25～51mg    C、60～120mg
（5）中國營養(yǎng)學(xué)會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg．假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天至少攝入這種食鹽應(yīng)為
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、鋁的金屬活動性比鐵強，說明鋁制品比鐵制品更容易銹蝕
B、使用洗潔精清洗餐盤油污，運用了乳化的原理
C、實驗室一般使用大理石和稀硫酸制取二氧化碳
D、質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類，說明質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定屬于同一種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)研究性學(xué)習小組探究用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣一段時間后剩余固體成分可能有幾種情況．以下是他們探究的主要過程：
【提出問題】剩余固體成分可能有幾種情況？
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)的猜想：可能是氯化鉀和二氧化錳
乙同學(xué)的猜想：可能是氯酸鉀和二氧化錳
【表達與交流】甲同學(xué)猜想的理由
 
．
【反思與評價】請對乙同學(xué)的猜想做出評價：
 
．甲同學(xué)為了驗證自己的猜想．取少量樣品于試管中，加熱一段時間，結(jié)果沒有看到明顯現(xiàn)象．請對甲同學(xué)的實驗設(shè)計做出評價：
 
．
【解釋與結(jié)論】若通過實驗證明甲同學(xué)的猜想是錯誤的，則反應(yīng)后剩余固體的成分為
 
（用化學(xué)符號表示）．

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