下列各組物質(zhì)中，前者是氧化物，后者是混合物的是（　�。�
A、氯化鈉   氫氧化鈣
B、液氧     碘酒
C、冰水共存物      潔凈的空氣
D、碳酸鈣     加碘食鹽
考點：從組成上識別氧化物,純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：氧化物是含有兩種元素而且其中一種是氧元素的化合物；混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)．
解答：解：A、氯化鈉只含有氯元素和鈉元素，屬于鹽；氫氧化鈣屬于堿；
B、液氧屬于單質(zhì)；碘酒含有碘和酒精，屬于混合物；
C、冰水共存物只有一種物質(zhì)-水，只含有氧元素和氫元素，屬于氧化物；潔凈的空氣含有氧氣、氮氣等，屬于混合物；
D、碳酸鈣屬于鹽；加碘食鹽，屬于混合物；
故選：C．
點評：本題主要考查了單質(zhì)和混合物的概念方面的內(nèi)容，解題的關(guān)鍵是對這兩個概念的把握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請按圖給出的條件進(jìn)行實驗，你能觀察到什么現(xiàn)象？
（1）A中
 
；
（2）B中
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，可分為以下幾個步驟：
①點燃酒精燈，給試管加熱
②將高錳酸鉀裝入試管中，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊，固定在鐵架臺上
③用排水法收集氧氣
④檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性
⑤熄滅酒精燈，停止加熱
⑥將導(dǎo)管移出水面
正確的操作順序是
 
（填寫標(biāo)號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，下列有關(guān)CO2與CO的知識歸納正確的是（　　）
A構(gòu)成1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子．
B性質(zhì)都是無色無味的氣體；都能溶于水，水溶液顯酸性；都能燃燒等．
C用途CO2可用于光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料和氣體肥料，“干冰”可用于人工降雨等；CO可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等．
D危害CO2會造成“溫室效應(yīng)”；CO 和CO2都有毒等．
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A是綠色粉末，G是藍(lán)色溶液，X為常見的稀酸，B、C、D、E、F、H和Y中初中化學(xué)常見的物質(zhì)．它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，反應(yīng)①、②、③、④和⑤是初中化學(xué)常見的反應(yīng)．

請回答下列問題．
（1）寫出化學(xué)式：D
 
，E
 
，X
 
；
（2）寫出化學(xué)方程式：②
 
；④
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法有科學(xué)依據(jù)的是（　�。�
A、純天然物質(zhì)釀制成的飲料中絕對不含化學(xué)物質(zhì)
B、水和油可以互變
C、沒有水就沒有生命
D、氣功可以使鋁經(jīng)過化學(xué)變化變成金

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是一種重要的自然資源．通過2個多月的初中化學(xué)學(xué)習(xí)，我們可以從化學(xué)的視角來進(jìn)一步認(rèn)識空氣．
（1）空氣中含量最多的兩種元素是
 
（用化學(xué)用語表示）；
（2）空氣是混合物而不是純凈物的依據(jù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式及反應(yīng)類型并回答問題：
（1）鎂條燃燒
 
 （
 
反應(yīng)）．
（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 
，鐵絲用
 
夾持，集氣瓶底要先放一些
 
，目的是
 
．
（3）硫在空氣中燃燒
 
，火焰顏色是
 
，生成的氣體具有
 
 氣味．
（4）碳酸氫銨受熱分解
 
（
 
反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒試驗時，他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴．點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入盛有氧氣的集氣瓶下部，但不見鐵絲燃燒，反復(fù)實驗均未成功．你認(rèn)為該同學(xué)實驗失敗的原因可能是：（1）
 
；（2）
 
；
若改進(jìn)后，實驗取得了成功，可看到的現(xiàn)象是
 
、
 
（至少寫2點）；若在實驗過程中集氣瓶底被炸裂了，原因可能是
 
．

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同步練習(xí)冊答案