2．如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中氧氣質(zhì)量隨時(shí)間的變化關(guān)系圖，與該反應(yīng)事實(shí)相符的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，需要加熱一段時(shí)間達(dá)到分解的溫度才能夠分解產(chǎn)生氧氣；由于高錳酸鉀的質(zhì)量是一定的，因此生成氧氣的質(zhì)量也是一定的，直到反應(yīng)結(jié)束，不再發(fā)生變化，為一定值，據(jù)此分析坐標(biāo)即可．

解答 解：高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，需要加熱一段時(shí)間達(dá)到分解的溫度才能夠分解產(chǎn)生氧氣，因此坐標(biāo)的起點(diǎn)不是0；由于高錳酸鉀的質(zhì)量是一定的，因此生成氧氣的質(zhì)量也是一定的，直到反應(yīng)結(jié)束，不再發(fā)生變化，為一定值；因此結(jié)合坐標(biāo)的特點(diǎn)C選項(xiàng)是正確的．
故選項(xiàng)為：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)反應(yīng)過程中各物質(zhì)的量的變化圖象，分析坐標(biāo)圖象時(shí)，要考慮橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的意義及坐標(biāo)的起點(diǎn)、終點(diǎn)、變化趨勢(shì)等，才能正確作答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．自來水消毒過程中通常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示：

（1）請(qǐng)寫出甲圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+H2O═HCl+HClO；
（2）化學(xué)反應(yīng)中沒有發(fā)生變化的微粒是Cl H O（填符號(hào)）；
（3）上述物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的有Cl2 O2（填化學(xué)式）；
（4）D物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為+1；
（5）以甲圖為例分析，你獲取的一條信息是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答：

（1）小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）小剛收集到一瓶渾濁的袁河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水．其實(shí)驗(yàn)過程如圖2所示，回答下列問題．
a．向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行操作①，操作①的名稱是過濾；若發(fā)現(xiàn)液體C仍渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是濾紙破損等．
b．操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是活性炭，操作③是消毒殺菌，這過程主要是化學(xué)變化（填“物理”或“化學(xué)”）
（3）日常生活中檢查軟硬水的物質(zhì)是肥皂水，生活中硬水軟化的方法是煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．如圖是稀釋濃硫酸實(shí)驗(yàn)的示意圖．
（1）量筒盛放的液體是濃硫酸（填“水”或“濃硫酸”）．
（2）玻璃棒攪拌的目的是加速熱量的散失．
（3）稀釋時(shí)若顛倒兩種試劑的添加順序，其后果是酸液飛濺．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應(yīng)選用的裝置是AD或AF（填序號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是用熱毛巾捂住試管（或用酒精燈微熱試管等）．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C．
（4）用G裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如甲圖），其原因是二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)，導(dǎo)致集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓減小，外界大氣壓將玻璃片“托住”．加氫氧化鈉溶液的目的吸收二氧化硫，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖是某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．根據(jù)此圖回答下列問題：
（1）在A圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整．
（2）此變化前后沒有發(fā)生改變的微觀粒子有氫原子、氧原子和未參加反應(yīng)的水分子．
（3）從微觀角度解釋此反應(yīng)是分解反應(yīng)的原因是由一種水分子反應(yīng)生成氫、氧兩種分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示圖標(biāo)中，表示爆炸品的標(biāo)志是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

11．下列反應(yīng)既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)的是（　�。�
A．石蠟+氫氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳B．二氧化碳+水→碳酸
C．銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅D．氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列符號(hào)既可表示1個(gè)原子，又可表示一種元素的是（　�。�
A．HB．2NC．Na+D．O2

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