4.如圖是實驗室制取氣體常用的裝置,請回答有關(guān)問題:
(1)寫出實驗室用B或C制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,C與B相比裝置的優(yōu)點是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(2)實驗室制取并收集較多量二氧化碳的裝置是BD(填序號),檢驗其收集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;為進(jìn)一步驗證產(chǎn)生的氣體,可將氣體通入澄清的石灰水中,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)根據(jù)你所掌握的實驗室制取氣體的有關(guān)知識,閱讀下表中的資料并解決下列問題:
 物質(zhì) 制取藥品 反應(yīng)條件 氣體物理性質(zhì)
 氯氣 二氧化錳固體和濃鹽酸 加熱 能溶于水,密度比空氣大
實驗室制取氯氣不能(能或不能)直接采用A或B裝置,理由分別是用A裝置反應(yīng)物中不能有液體、B裝置不能用于加熱.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.由表格信息可知:實驗室制取氯氣不能直接采用A或B裝置,理由分別是用A裝置反應(yīng)物中不能有液體、B裝置不能用于加熱.

解答 解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;C與B相比裝置的優(yōu)點是:能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(2)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;故答案為:BD;將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;澄清石灰水;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)由表格信息可知:實驗室制取氯氣不能直接采用A或B裝置,理由分別是用A裝置反應(yīng)物中不能有液體、B裝置不能用于加熱;故答案為:不能;用A裝置反應(yīng)物中不能有液體;B裝置不能用于加熱;

點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的檢驗和驗滿等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.為了探究影響固體溶解性的因素,小明利用硝酸鉀固體,設(shè)計了如表所示實驗.
 實驗序號 1 2
 水的質(zhì)量(g) 10 10
 硝酸鉀的質(zhì)量(g) 10 10
 溫度(℃) 20 60
 溶解的硝酸鉀質(zhì)量(g) 3.16 10
(1)分析表,小明實驗中建立的假設(shè)為:溫度是影響固體溶解性的因素;
(2)實驗序號1中,你是如何判斷它達(dá)到了飽和:充分的攪拌后,燒杯底部仍然有不溶解的硝酸鉀晶體存在.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列說法錯誤的是(  )
A.在溶液中Na+和SO42-能大量共存
B.氯化鉀是由氯化鉀分子構(gòu)成的
C.質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類
D.氯離子和氯原子的核外電子層數(shù)相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.實驗室制取CO2的步驟有:①檢查裝置的氣密性②按要求安裝好儀器③向長頸漏斗中注入液體反應(yīng)物④向反應(yīng)容器中放入幾小塊固體反應(yīng)物⑤收集氣體( 。
A.①②③④⑤B.①②④③⑤C.②①③④⑤D.②①④③⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)驗證二氧化碳性質(zhì)的實驗中,與其他三項不同類的一項是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.如圖所示,甲、乙、丙、丁、戊分別是Na2CO3溶液、Fe2O3、Ca(OH)2溶液、BaCl2溶液和稀鹽酸中的一種,已知丙溶液能使紫色石蕊溶液變成紅色.請回答下列問題.
(1)丙的化學(xué)式為HCl.
(2)甲常見的一種用途是改良酸性土壤.
(3)乙和丁反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl.
(4)向盛有固體戊的燒杯中滴加丙溶液,恰好完全反應(yīng)后燒杯中溶液的pH=7(填“>”、“=”或“<”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

16.載人飛行已經(jīng)成為我們彰顯航天領(lǐng)域?qū)嵙Φ闹匾こ,但太空艙供氧問題一直都是難題.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),在太空艙內(nèi)“飼養(yǎng)”小球藻可以很好地解決這一問題,因為在一般光照下,小球藻經(jīng)光合作用可釋放氧氣,并產(chǎn)生葡萄糖.
(1)過去人們一直對于光合作用產(chǎn)物O2的來源感到疑惑.若宇航員利用兩種氧原子氧的同位素原子18O和16O標(biāo)記水和二氧化碳分子中的氧原子,進(jìn)行了如圖實驗.請你判斷光合作用產(chǎn)生的O2來自B.
A.全部來自CO2 B.全部來自H2O      C.部分來自CO2,部分來自H2O          D.無法判斷
(2)小球藻無需土壤,這給航天飛行帶來了很大的便利.其實水培法在很多時候是一種非常實用的方法.從土壤成分角度分析,你覺得水培時最容易缺少氮、磷、鉀,故在水培過程中一定要時刻關(guān)注.小徐發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了一段時間自己的水培植物的葉片開始無故泛黃,你覺得應(yīng)該添加哪種肥料比較合適A.
A.NH4NO3        B.Na3PO4       C.KC1         D.NaCl
(3)經(jīng)過植物光合作用的學(xué)習(xí)后,同學(xué)們都以為只有植物能“自己養(yǎng)活自己”,其他生物要依靠植物生存.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)有種亞硝酸細(xì)菌可以自己通過化學(xué)反應(yīng)獲得能量生存下去.亞硝酸細(xì)菌的生命活動:在一定條件下,用氧氣去氧化氨氣得到亞硝酸(HNO2)和水的同時釋放出供生命活動所需的能量.其中HNO3的N元素是+5價.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是3O2+2NH3$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2HNO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
B.CO2通入紫色石蕊溶液中,溶液變紅色
C.銅絲伸入到硫酸鋅溶液中,表面有白色固體生成
D.氫氧化鈉固體溶解于水時,溶液溫度下降

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗室里有一瓶無標(biāo)簽的無色液體,她為了探究它是何種物質(zhì),做了如下實驗:把此液體編號為A,加熱A液體,發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生,在A中加入灰黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,且產(chǎn)生了常溫下為液體的物質(zhì)D,而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變.她把B收集起來,用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中,木條劇烈燃燒.如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色有刺激性氣味的氣體F.
(1)根據(jù)小雪的實驗,寫出檢驗氣體B的方法:用帶火星的木條伸入集氣瓶,木條復(fù)燃,證明是氧氣
(2)C在反應(yīng)前后質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,在化學(xué)中我們把這類物質(zhì)稱為催化劑、
(3)把黃色粉末E點燃后放入盛純凈的B的集氣瓶中產(chǎn)生的現(xiàn)象是明亮的藍(lán)紫色火焰、

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同步練習(xí)冊答案