A. | 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比是1:4 | |
B. | 無機(jī)物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物 | |
C. | 反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變 | |
D. | 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+6H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$C2H4+4H2O |
分析 觀察反應(yīng)的微觀過程圖,分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,據(jù)其意義分析判斷有關(guān)的問題.
解答 解:由反應(yīng)的微觀過程圖可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是:
據(jù)微觀示意圖可知:CO2和H2在條件下轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4)和水,配平即可,故其化學(xué)方程式為:2CO2+6H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$C2H4+4H2O,因此:
A、由方程式可知,參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比是1:3,故說法錯(cuò)誤;
B、由物質(zhì)的轉(zhuǎn)化可知,無機(jī)物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,故說法正確;
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律及微觀示意圖可知,反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變,故說法正確;
D、由分析微觀示意圖可知,反應(yīng)的方程式為:2CO2+6H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$C2H4+4H2O;故說法正確.
故選項(xiàng)為:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生的識(shí)圖能力,通過給出微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 亮度保持不變 | B. | 逐漸變暗至熄滅 | ||
C. | 逐漸變亮 | D. | 由亮變暗至熄滅再逐漸變亮 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲同學(xué)用鎂粉與該CuCl2溶液反應(yīng),觀察產(chǎn)生氣泡的快慢 | |
B. | 乙同學(xué)猜想該CuCl2溶液呈酸性,并用pH試紙檢測(cè) | |
C. | 丙同學(xué)用鋅粒與該CuCl2溶液反應(yīng),觀察是否有氣泡產(chǎn)生 | |
D. | 丁同學(xué)推測(cè)該氣體可能是H2,并收集氣體用點(diǎn)燃法檢驗(yàn) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 僅有碳原子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物 | |
B. | 原子中一定含有質(zhì)子、中子、電子 | |
C. | NaCl是由離子構(gòu)成的,所以HCl也是由離子構(gòu)成的 | |
D. | 氯原子和氯離子的核電荷數(shù)一定相等 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在化學(xué)變化中,原子的核外電子數(shù)以及原子的種類和個(gè)數(shù)一定都不發(fā)生改變 | |
B. | 有鹽與水生成的反應(yīng),是中和反應(yīng) | |
C. | 某物質(zhì)溶于水后,測(cè)得某物質(zhì)的溶液的PH>7,則該物質(zhì)一定是堿 | |
D. | 一種元素組成的物質(zhì)可能是混合物,但一定不是化合物 |
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