如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.

(1)儀器①的名稱是
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
;用排水法收集氧氣時(shí),開始收集的適宜時(shí)機(jī)是
 
.若用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(3)計(jì)算7.9g 高錳酸鉀完全分解,生成氧氣的質(zhì)量是多少?(根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算,寫出計(jì)算過
程)
(4)根據(jù)上述計(jì)算結(jié)果,若常溫常壓下,氧氣的密度約為1.4×10-3g/mL,則理論上產(chǎn)生氧氣體積是
 
 mL (結(jié)果保留一位小數(shù)).實(shí)際操作過程中,收集到氣體的體積大于理論值.請分析:實(shí)際收集的氣體體積偏大的原因是
 
(填標(biāo)號(hào)).
A.裝置的氣密性不良
B.加熱時(shí)收集到的氣體體積較大
C.部分氧氣溶于水
(5)小慶同學(xué)認(rèn)為:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,利用高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),計(jì)算出7.9g高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量,即為反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量.請分析:小慶的方法是
 
(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,原因是
 

(6)組裝一套實(shí)驗(yàn)室制備并收集二氧化碳的裝置:
①發(fā)生和收集裝置可選用
 
(填標(biāo)號(hào))的組合,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是
 
.該組合還能制取其它氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(2)書寫化學(xué)式應(yīng)該注意化學(xué)式、配平、條件、箭頭;用排水法收集氧氣時(shí),開始收集的適宜時(shí)機(jī)是:當(dāng)導(dǎo)管口氣泡均勻放出時(shí);若用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從a端進(jìn)入;
(3)根據(jù)方程式計(jì)算;
(4)據(jù)密度的計(jì)算公式密度=
質(zhì)量
體積
;
(5)據(jù)質(zhì)量守恒定律;
(6)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的密度和溶水性確定收集裝置;二氧化碳可滅火;過氧化氫制取氧氣的裝置與制取二氧化碳的裝置相同.
解答:解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.答案為:長頸漏斗;
(2)書寫化學(xué)式應(yīng)該注意化學(xué)式、配平、條件、箭頭,用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;用排水法收集氧氣時(shí),開始收集的適宜時(shí)機(jī)是:當(dāng)導(dǎo)管口氣泡均勻放出時(shí);若用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從a端進(jìn)入;
(3)解:設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為X
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
316                32
7.9 g              X
x=0.8 g
答:生成氧氣0.8g.
(4)據(jù)密度的計(jì)算公式密度=
質(zhì)量
體積
,理論上產(chǎn)生氧氣體積是0.8g÷=1.4×10-3g/mL=571.4 mL;實(shí)際收集的氣體的體積偏大的原因:A裝置的氣密性不良,如漏氣,則收集到的氣體應(yīng)比實(shí)際少,體積應(yīng)比實(shí)際的數(shù)值小,故A錯(cuò)誤;B實(shí)際收集的氣體的體積偏大的原因是加熱時(shí)收集到的氣體的體積較大,因溫度升高氣體的體積增大,故B正確;C氧氣為不溶于水的氣體,故C錯(cuò)誤,故選B.
(5)反應(yīng)應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,但高錳酸鉀加熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣的反應(yīng)中,高錳酸鉀中的氧部分生成了氧氣,還有一部分生成了錳酸鉀和二氧化錳,故小慶的方法是錯(cuò)誤的,原因是高錳酸鉀中的氧元素僅部分轉(zhuǎn)化為氧氣.
(6)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制備二氧化碳,為:固體+液體,反應(yīng)條件為:不需要加熱,所以應(yīng)該選擇B裝置來制取二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳密度比空氣大,能夠溶于水,所以應(yīng)該選擇C裝置來收集二氧化碳;該組合還能制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
2H2O+O2↑.

故答案為:
(1)①長頸漏斗;
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑、當(dāng)導(dǎo)管口氣泡均勻放出時(shí)、a;
(3)解:設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為X
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
316                32
7.9 g              X
x=0.8 g
答:生成氧氣0.8g.
(4)571.4、B;
(5)錯(cuò)誤、高錳酸鉀中的氧元素僅部分轉(zhuǎn)化為氧氣;
(6)BC、2H2O2
 MnO2 
.
2H2O+O2↑.
點(diǎn)評:本題考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法、原理、步驟以及相關(guān)的計(jì)算,是一道綜合性很強(qiáng)的題目,綜合考察學(xué)生的分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、二氧化碳是由碳和氧氣組成的
B、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的
C、二氧化碳分子是由碳原子和氧原子構(gòu)成的
D、一個(gè)二氧化碳分子是由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列現(xiàn)象中發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A、玻璃摔碎B、鐵杵磨成針
C、滴水成冰D、液化氣燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)所示實(shí)驗(yàn)示意圖回答問題:

(1)圖一實(shí)驗(yàn)中,
 
(填序號(hào))燒杯中溶液變紅,該實(shí)驗(yàn)不能證明
 
(填序號(hào)).
①分子小 ②分子在不斷運(yùn)動(dòng) ③構(gòu)成物質(zhì)的分子不同,性質(zhì)不同 ④分子由原子構(gòu)成
(2)圖二水的電解實(shí)驗(yàn)中,該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 
(填序號(hào)).
①水由氫氧元素組成 ②水由氫氣和氧氣組成 ③水由水元素組成
水電解時(shí),加入少量的氫氧化鈉可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,現(xiàn)將0.1g氫氧化鈉溶解在99.9g水里,接通電源,當(dāng)正極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為32g時(shí),剩下溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(準(zhǔn)確到0.01%).
(3)圖三所示過濾操作中,玻璃棒的作用是
 
,過濾時(shí)速率慢的作用是
 
(填序號(hào)).
①濾紙破損 ②濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁 ③固體堵塞濾紙 ④液面高于濾紙邊緣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活.分類是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)及其變化的一種常用方法,分類有一定的標(biāo)準(zhǔn).下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是
 
(填字母),屬于氧化物的是
 
(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明對家里月餅包裝中袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標(biāo)簽如圖所示,對固體的成分產(chǎn)生了興趣.
于是和同學(xué)一起,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:
【提出問題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵.
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【實(shí)驗(yàn)探究1】甲同學(xué)的方案:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液固體溶解時(shí)試管外壁發(fā)燙,試管底部有不溶物,溶液變紅.固體中一定含有
 
和氫氧化鈣.此過程的化學(xué)方程式
 
(2)另取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液.固體中一定含有
 
,一定不含
 
(3)將步驟(2)中產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中
 
固體中一定含有CaCO3
【交流與反思】(1)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中不能得出一定含Ca(OH)2的結(jié)論,理由是
 

(2)丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水制氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是
 
.(填字母)其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,其反應(yīng)類型是
 
.若用排空氣法收集,如何檢驗(yàn)瓶中的氧氣已集滿
 

(4)若用高錳酸鉀制氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,并在試管口放一團(tuán)棉花,其目的是
 

(5)若用圖F裝置收集氧氣則氣體應(yīng)從
 
管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置.

請按要求填空:
(1)制取并收集氧氣,應(yīng)選用上圖中的
 
裝置.(填代號(hào),下同)
(2)制取并收集氫氣,應(yīng)選用上圖中的
 
裝置.
(3)若在相同條件下,將鎂、鋁、鐵分別放入盛有相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀硫酸的3個(gè)燒杯中.反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)所得3種溶液的質(zhì)量相等,則投入3種金屬的質(zhì)量由小到大的順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,采用如圖裝置進(jìn)行過濾,請問:
(1)加明礬的作用是
 
,圖中還缺少一種儀器是
 
,其作用是
 
,這種儀器還可以用生活中的
 
來代替;圖中還有一處明顯的錯(cuò)誤是漏斗下端沒有
 
,這樣做的目的是
 

(2)過濾時(shí),先靜置一會(huì)再過濾,這是為了
 

(3)經(jīng)過兩次過濾后,濾液仍渾濁,原因可能是
 
、
 

(4)面對失敗的實(shí)驗(yàn),你給這位同學(xué)的建議是
 

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