【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A.過(guò)量的鎂條在密閉容器中燃燒

B.向一定量的稀鹽酸中加入足量的鐵粉

C.一定條件下氧化銅和炭粉恰好完全反應(yīng)

D.將鐵釘加入足量的硫酸銅溶液中

【答案】C

【解析】

A、鎂條過(guò)量，反應(yīng)后鎂條的質(zhì)量不可能為零，故選項(xiàng)不正確；

B、稀鹽酸和鐵反應(yīng)生成氫氣，當(dāng)鹽酸反應(yīng)完氫氣的量不再增加，故選項(xiàng)不正確；

C、氧化銅和炭粉反應(yīng)生成銅和二氧化碳，當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)氧化銅中的氧全部轉(zhuǎn)化成二氧化碳中的氧，固體中氧元素的質(zhì)量變?yōu)榱�，故選項(xiàng)正確；

D、鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，其化學(xué)方程式為： Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，反應(yīng)前鐵是固體，反應(yīng)后銅是固體；由化學(xué)方程式可得每56份質(zhì)量的鐵和足量硫酸銅反應(yīng)可生成64份質(zhì)量的銅，因此固體的質(zhì)量應(yīng)增加，故選項(xiàng)不正確；

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知，,如圖表示一定質(zhì)量的和固體混合物受熱過(guò)程中，某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，縱坐標(biāo)表示的是

A. 固體中氧元素的質(zhì)量B. 生成的質(zhì)量

C. 固體中的質(zhì)量D. 固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（1）將碳粉與足量的氧化銅粉末混合共熱：_____；

（2）將鐵片放入硫酸銅溶液中：_____；

（3）用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)定某碳酸鈉和氯化鈉混合粉末中碳酸鈉的含量，小冰同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（2）根據(jù)已知條件列出求解第一次所加的稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量（x）的比例式_____；

（3）此混合粉末中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____；

（4）用36. 5%的濃鹽酸配制100g上述稀鹽酸，所需濃鹽酸的質(zhì)量為_____；

（5）加入水的質(zhì)量為_____；

（6）在加入稀鹽酸的過(guò)程中，如圖中①表示的是_____ （填離子符號(hào)，下同），②表示的是__， ③表示的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)定某種貝殼中碳酸鈣的含量，取25g貝殼，逐漸加入稀鹽酸，充分反應(yīng)后，測(cè)得剩余固體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示(已知雜質(zhì)不參與反應(yīng)，也不溶于水)請(qǐng)計(jì)算：

（1）這種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？__________ (碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=)。

（2）25g貝殼與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)，生成二氧化碳的質(zhì)量多少?__________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)的生產(chǎn)和生活都離不開(kāi)金屬，鋁、鐵、銅是三種被廣泛使用的金屬。

(1)生活中常用銅作導(dǎo)線(xiàn)，主要是利用了銅的_________________________。

(2)鋁制品具有良好的抗腐蝕性的原因是_________________________(用化學(xué)方程式表示)。

(3)為了驗(yàn)證Al、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序，下列各組物質(zhì)中可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>________________________(填字母)。

A Fe、Cu、Al2(SO4)3溶液

B Al、Cu、FeSO4溶液

C Al、Fe、CuSO4溶液

(4)請(qǐng)寫(xiě)出一條保護(hù)金屬資源的有效途徑： _________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“宏觀(guān)”“微觀(guān)”“符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．

（1）鋁離子的符號(hào)為_____．

（2）若“”表示一個(gè)氮原子，則“”表示_____（填化學(xué)符號(hào)）．

（3）金屬鎂由_____構(gòu)成，氯化鈉由_____構(gòu)成（填“分子”“原子”或“離子”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）2個(gè)硝酸分子 ________ ；

（2）3個(gè)鈉離子____________ ；

（3）碳酸氫根離子____________ ；

（4）3個(gè)碳原子_____________ ；

（5）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2 _________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用“W”型玻璃管進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)。

（1）描述a處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____；

（2）寫(xiě)出b處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）寫(xiě)出a處發(fā)生反應(yīng)提供熱量的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

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