14.A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見物質(zhì),轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(其中部分生成物和反應(yīng)條件已略).已知B是黑色固體,相對分子質(zhì)量為80,E是天然氣的主要成分,請回答下列問題:
(1)E是CH4(填化學(xué)式).
(2)A→C的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
D→A的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(合理即可);
E→D的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
若B→A時(shí)復(fù)分解反應(yīng),化學(xué)方程式為H2SO4+CuO═CuSO4+H2O(合理即可).

分析 已知B是黑色固體,相對分子質(zhì)量為80,氧化銅是一種黑色固體,相對分子質(zhì)量為80,則B為氧化銅;E是天然氣的主要成分,則E為甲烷;A通電分解生成C,水通電分解生成氫氣和氧氣,則A為水,D為二氧化碳;碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,與銅反應(yīng)生成氧化銅,則C為氧氣;據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:已知B是黑色固體,相對分子質(zhì)量為80,氧化銅是一種黑色固體,相對分子質(zhì)量為80,則B為氧化銅;E是天然氣的主要成分,則E為甲烷;A通電分解生成C,水通電分解生成氫氣和氧氣,則A為水,D為二氧化碳;碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,與銅反應(yīng)生成氧化銅,則C為氧氣.
(1)E是甲烷,其化學(xué)式為:CH4
(2)A→C,即水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
D→A,即二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(合理即可).
E→D,即甲烷燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
若B→A時(shí)復(fù)分解反應(yīng),氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,屬于復(fù)分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+CuO═CuSO4+H2O(合理即可).
故答案為:(1)CH4;(2)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(合理即可);CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;H2SO4+CuO═CuSO4+H2O(合理即可).

點(diǎn)評 本題難度不大,解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等),獲得結(jié)論,最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列變化中屬于物理變化的是(  )
A.葡萄釀酒B.飯菜變餿C.氣球爆炸D.火藥爆炸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在實(shí)驗(yàn)課中,各小組作了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)編號(hào)1234
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)后,同學(xué)們按老師要求將廢液都倒在指定的大燒杯中,小科猜想該燒杯中的廢液可能有硫酸銅、硫酸鋅、硫酸亞鐵…,應(yīng)該可以從中提煉出鐵和銅.經(jīng)思考后,他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),并設(shè)法使濾液甲和乙所含的溶質(zhì)相同.

則固體C是鐵,操作③的名稱是過濾,實(shí)驗(yàn)中所加的過量金屬粉末是鋅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān).
(1)根據(jù)如圖服裝標(biāo)簽進(jìn)行判斷:
下列說法中正確的是BC(填序號(hào))
A.羊毛屬于有機(jī)合成材料 
B.滌綸屬于合成纖維
C.里料和面料可用燃燒法區(qū)別
(2)我們每天要攝入大量的食物,其中肉、蛋、奶中主要富含的營養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì);
(3)下列做法有益人體健康的是BD(填序號(hào))
A.霉變的大米洗凈后食用
B.每天攝入一定量的蔬菜、水果等含維生素較多的食物
C.大量使用防腐劑,延長食品保質(zhì)期
D.為預(yù)防貧血,建議用鐵鍋炒菜.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.日常生活中的許多做法都蘊(yùn)含化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用.其中,運(yùn)用不正確的是( 。
A.烹調(diào)綠葉蔬菜燜爛煮透,營養(yǎng)更加豐富
B.保鮮膜可保持水果水分、隔離空氣,延長保質(zhì)期
C.低溫冷藏有助于減緩食品腐敗
D.食用堿可消除面粉發(fā)酵產(chǎn)生的酸味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.化學(xué)在人體保健、醫(yī)療衛(wèi)生、衣食住行等方面為人類做出很多貢獻(xiàn),請回答下列問題:
(1)房屋裝修后,通常會(huì)在室內(nèi)放置一些活性炭來除去裝修材料的氣味,這是利用了活性炭的吸附性;
(2)為了讓不愛吃蔬菜的學(xué)生營養(yǎng)均衡,家長把榨好的各種顏色的蔬菜汁放在面粉里和面,做成口味獨(dú)特、營養(yǎng)豐富的蔬菜饅頭,這種饅頭為人體提供的營養(yǎng)素是糖類、維生素;
(3)用餐后的碗碟上的油污用自來水很難洗凈,往水中滴加少量洗滌劑就很容易洗凈,說明洗滌劑具有乳化功能.
(4)食鹽是人維持正常生理活動(dòng)的重要物質(zhì),人體細(xì)胞中約含NaCl 0.9%,一般成年人每日需NaCl的量為4.5g-9g,某病人因食鹽攝入量不足,需要補(bǔ)充溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為0.9%的生理鹽水,現(xiàn)醫(yī)生確定每天為他注射200g生理鹽水,則每天可為他補(bǔ)充約1.8g食鹽.
(5)我們穿的衣服通常是由纖維織成的,常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等,用灼燒法可初步鑒別三種纖維,給三種纖維編號(hào)后,分別灼燒產(chǎn)生的氣味如下:
纖維編號(hào)
灼燒時(shí)的氣味特殊氣味燒紙氣味燒焦羽毛氣味
則棉花的編號(hào)為②.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.如圖是不含結(jié)晶水的甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.要從含有少量乙的甲溶液中得到較多的甲晶體,通常可采用降溫結(jié)晶的方法
B.t1℃時(shí),配制等質(zhì)量的甲乙兩種物質(zhì)的飽和溶液,需要相同體積的水
C.t2℃時(shí),將甲、乙的飽和溶液降溫至t1℃,肯定有晶體析出
D.甲的溶解度大于乙的溶解度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.水是人及一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí).
(1)地球表面約有71%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%,愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列屬于節(jié)約用水的是BD(填序號(hào)).
A.洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭         B.用洗菜水澆花
C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫         D.用洗衣水沖廁所
(2)把下列物質(zhì)分別加入蒸餾水中,用玻璃棒不斷攪拌,能形成無色溶液的是C(填序號(hào)).
A.粉筆灰   B.硫酸銅   C.蔗糖   D.食用油
(3)暴雨過后,河水的能見度很低,某同學(xué)取回河水進(jìn)行研究.首先進(jìn)行過濾,若采用如圖1所示裝置過濾.該圖操作存在一處明顯錯(cuò)誤是直接向里倒,沒用玻璃棒引流.

(4)如圖2是氯化鉀的溶解度曲線,化學(xué)興趣小組的同學(xué)在開始20℃的100g水中進(jìn)行了如圖3所示的實(shí)驗(yàn).
圖中燒杯A、B、C、D中的溶液屬于飽和溶液的是ACD.
圖中燒杯C和D中的溶液相同的是②(填序號(hào)).
①溶質(zhì)的質(zhì)量   ②容劑的質(zhì)量
③溶液的質(zhì)量   ④溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.化學(xué)上“組成”描述的是物質(zhì)的元素成份,“構(gòu)成”則描述的是物質(zhì)的微粒結(jié)構(gòu).下列有關(guān)食鹽(氯化鈉)組成、構(gòu)成的敘述正確的是( 。
A.食鹽是由食鹽元素組成的B.食鹽是由鈉元素和氯元素組成的
C.食鹽是由氯化鈉離子構(gòu)成的D.食鹽是由氯化鈉分子構(gòu)成的

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同步練習(xí)冊答案