18．下列各組物質(zhì)鑒別方法錯誤的是（　�。�
A．用稀硫酸區(qū)分木炭粉和氧化銅粉末
B．用水區(qū)分氫氧化鈉固體和硝酸銨固體
C．用紫色石蕊試液區(qū)分氯化鈉溶液和稀鹽酸
D．用稀鹽酸區(qū)分氫氧化鈉溶液和澄清石灰水

分析 根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．

解答 解：A、氧化銅粉末能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，與木炭不反應(yīng)，可以鑒別，故選項錯誤．
B、氫氧化鈉固體和硝酸銨固體溶于水分別放熱、吸熱，使溫度分別升高、降低，可以鑒別，故選項錯誤．
C、氯化鈉溶液和稀鹽酸分別顯中性、酸性，分別能使紫色石蕊溶液顯紫色、紅色，可以鑒別，故選項錯誤．
D、氫氧化鈉溶液和澄清石灰水均能與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，分別生成氯化鈉和水、氯化鈣和水，但均無明顯變化，不能鑒別，故選項正確．
故選：D．

點評 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

8．A為一種暗紫色固體，加熱后生成一種無色氣體B，C物質(zhì)在B中燃燒能產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，并有刺激性氣體D生成．推斷：
（1）寫出A、B、C、D物質(zhì)的化學(xué)式AKMnO4  BO2  CS  DSO2
（2）寫出題中有關(guān)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．點燃10g氫氣和氧氣的混合物，爆炸后冷卻至室溫，還剩余1g氣體，則混合氣體可能為（　　）
A．1g氫氣和9g氧氣B．2g氫氣和8g氧氣C．5g氫氣和5g氧氣D．1g氫氣和8g氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某興趣小組為測定變質(zhì)的NaOH樣品溶液中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，分別取40g該溶液，向其中加入一定量的7.3%的HCl溶液，充分反應(yīng)后．所得氣體質(zhì)量與所加HCl溶液質(zhì)量關(guān)系如表：
實驗序號①②③④⑤⑥
HCl溶液質(zhì)量/g102030405060
氣體質(zhì)量/gm00.440.881.321.32
（1）如表中m的值為0；
（2）請列式計算原混合溶液中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）第⑥次實驗充分反應(yīng)后所得溶液中氯元素的質(zhì)量為4.26g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實施過程為物理變化的是（　�。�
A．用玉米淀粉生產(chǎn)酒精B．用液態(tài)空氣制得氧氣
C．用鐵礦石冶煉生鐵D．用乙烯合成聚乙烯塑料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．如圖是某同學(xué)整理的關(guān)于碳酸鈉化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)，其中A、B屬于不同類別的化合物．（圖1中“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，圖中“→”表示某種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）．

（1）若將A物質(zhì)的溶液滴加到碳酸鈉溶液中，觀察到有無色氣泡冒出，則A物質(zhì)可能是HCl（填寫一種物質(zhì)的化學(xué)式）．
（2）不同類別的B物質(zhì)能夠與碳酸鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀，請選取其中一種，寫出其與碳酸鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；除你選取的物質(zhì)所屬類別外，B物質(zhì)還可能屬于鹽（填寫物質(zhì)類別）．
（3）如圖2所示，有一種物質(zhì)X能與碳酸鈉、硫酸鈉都發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)的分子A2和B2，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖，請回答下列問題：

（1）每個生成物分子由4個原子構(gòu)成．
（2）反應(yīng)物B2與生成物的分子個數(shù)比為1：2（填最簡比）．
（3）圖3表示的物質(zhì)屬于混合物　（填“純凈物”或“混合物”）
（4）由示意圖可以得到的一個信息是：在化學(xué)反應(yīng)中，在化學(xué)變化中分子可分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗用過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶沒有塞上瓶塞，對該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們一起進(jìn)行了如下探究實驗．
【猜想與假設(shè)】
猜想（1）：該溶液沒有變質(zhì)；猜想（2）：該溶液全部變質(zhì)；猜想（3）：該溶液部分變質(zhì)．
【方案討論】
為了驗證猜想（2）或猜想（3），甲、乙、丙三同學(xué)分別提出如下方案
甲：向溶液中滴加酚酞，若酚酞變紅，則猜想（3）成立，否則猜想（2）成立．同學(xué)們認(rèn)為此方案不行，原因是碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅．
乙：先向溶液中滴加足量的Ba（OH）2，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想（2）或猜想（3）成立．同學(xué)們認(rèn)為此方案不行，原因是Ba（OH）2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH．（用化學(xué)方程式解釋）
丙：先向溶液中滴加過量的中性鹽溶液BaCl2溶液，再用酚酞實驗．根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想（2）或猜想（3）成立．同學(xué)們通過分析認(rèn)為此方案可行．
【實驗操作】
步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟 一、取少量待測溶液于試管中，向其中滴加過量的BaCl2溶液；有產(chǎn)生猜想（1）不成立
步驟二、有白色沉淀，上層清液不變紅 猜想（3）成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．室溫下，將甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個燒杯的水中，現(xiàn)象如圖1所示，甲、丙固體有剩余，乙固體全部溶解．升溫到80℃時，發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解，乙固體析出，丙固體沒有明顯變化．
（1）室溫時，乙（填“甲”、“乙”或“丙”）溶液可能是不飽和溶液．
（2）若甲中含有少量丙，應(yīng)用降溫結(jié)晶法提純．
（3）圖2中能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是c（填“a”、“b”或“c”）．
（4）t2℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液中水的質(zhì)量由大到小的順序是乙＞丙＞甲．
（5）若用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的甲溶液配制150g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的甲溶液，需加水100g；主要實驗步驟為計算、量取、混勻．

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同步練習(xí)冊答案