10．用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)的分子A2和B2，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）每個(gè)生成物分子由4個(gè)原子構(gòu)成．
（2）反應(yīng)物B2與生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：2（填最簡(jiǎn)比）．
（3）圖3表示的物質(zhì)屬于混合物�。ㄌ睢凹儍粑铩被颉盎旌衔铩保�
（4）由示意圖可以得到的一個(gè)信息是：在化學(xué)反應(yīng)中，在化學(xué)變化中分子可分．

分析 （1）根據(jù)生成物分子的構(gòu)成分析；
（2）根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)物B2與生成物的分子個(gè)數(shù)比；
（3）根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成分析類別；
（4）根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，分析分子、原子在化學(xué)變化中是如何變化的．

解答 解：將題目給出的圖中無(wú)關(guān)的干擾去掉后，得出各微粒間的關(guān)系圖為：
（1）由生成物的分子構(gòu)成可知，每個(gè)生成物分子由4個(gè)原子構(gòu)成；
（2）由各微粒間的關(guān)系圖可知，反應(yīng)物B2與生成物的分子個(gè)數(shù)比為：2：4=1：2；
（3）圖3表示的物質(zhì)是由不同種分子構(gòu)成的，屬于混合物；
（4）由反應(yīng)的微觀示意圖，分析分子、原子在化學(xué)變化中的情況是：①在化學(xué)變化中分子可分，②原子是化學(xué)變化中的最小粒子．
故答為：（1）4；（2）1：2；（3）混合物；（4）在化學(xué)變化中分子可分．

點(diǎn)評(píng) 解答本題時(shí)，將無(wú)關(guān)微粒的干擾去除，讓圖真正體現(xiàn)物質(zhì)的直接轉(zhuǎn)化和質(zhì)量關(guān)系，這樣利于數(shù)據(jù)和結(jié)論的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．既利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，又利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　　）
A．用活性炭吸附水中的雜質(zhì)B．用氦氣代替氫氣充氣球
C．用食醋除去水垢D．用金剛石切割大理石

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中，現(xiàn)象或原理正確的是C

A．探究燃燒的條件之一可燃物
B．溶液變紅氣球不變         
C．酚酞變紅，分子總是不斷運(yùn)動(dòng)的         
D．探究鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列各組物質(zhì)鑒別方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用稀硫酸區(qū)分木炭粉和氧化銅粉末
B．用水區(qū)分氫氧化鈉固體和硝酸銨固體
C．用紫色石蕊試液區(qū)分氯化鈉溶液和稀鹽酸
D．用稀鹽酸區(qū)分氫氧化鈉溶液和澄清石灰水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．根據(jù)如圖所示裝置回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中儀器甲、乙的名稱：甲酒精燈，乙燒杯．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，用裝置C收集二氧化碳，將燃著的木條放在a（填“a”或“b”）端，若觀察到燃著的木條熄滅，說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)收集滿瓶．
（3）實(shí)驗(yàn)室可以用裝置A制取氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從a（填“a”或“b”）端通入．
（4）實(shí)驗(yàn)室還可以用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，可以選擇的發(fā)生裝置是B（填標(biāo)號(hào)），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，等反應(yīng)完全停止后，若向回收二氧化錳，可以選擇圖中D（填標(biāo)號(hào)）裝置，理由是二氧化錳不溶于水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．點(diǎn)燃兩支蠟燭，分別入在白鐵皮架的兩個(gè)階梯上，把白鐵皮架放在燒杯里（如圖所示）．沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩傾倒二氧化碳．
（1）向燒杯中傾倒二氧化碳時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是：下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；
（2）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明①二氧化碳不燃燒、不支持燃燒；②二氧化碳密度比空氣大．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．善于用化學(xué)的眼光看世界，能夠提高我們的科學(xué)素養(yǎng)．下列詞語(yǔ)或俗語(yǔ)的有關(guān)化學(xué)原理解釋中不合理的是（　�。�
A．“鉆木取火”--------------------------使可燃物的著火點(diǎn)升高
B．“釜底抽薪”--------------------------燃燒需要可燃物
C．“真金不怕火煉”---------------------金的化學(xué)性質(zhì)不活潑
D．“沒(méi)有金剛鉆，不攬瓷器活”------金剛石硬度大

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．下面的實(shí)驗(yàn)儀器省去了固定裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：

（1）甲圖中儀器①的名稱為長(zhǎng)頸漏斗
（2）乙圖中的微型裝置H可用于實(shí)驗(yàn)室制備CO2，此微型裝置在操作上的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率；在甲圖中可選擇ADEF或BDEG（填序號(hào)）裝配與裝置H功能相同的裝置
（3）裝配KClO3制備O2的發(fā)生裝置，甲圖中除固定裝置外還差的儀器是酒精燈（寫(xiě)名稱）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（4）用鐵片和稀硫酸在微型裝置H中制取氫氣，其化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；
（5）I是醫(yī)用輸液觀察滴夜快慢的滴壺，若用它作微型洗氣裝置，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入，其中所裝洗氣的液體不能裝滿的原因是通入的氣體會(huì)把洗氣液壓出滴壺．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．2016年3月19日晚8時(shí)40分，京港澳高速湖南汨羅大荊路段發(fā)生一起油罐車(chē)爆炸事故，引發(fā)2臺(tái)小型客車(chē)、2臺(tái)大型貨車(chē)燃燒，事故造成人員傷亡和巨大經(jīng)濟(jì)損失，下列關(guān)于爆炸、燃燒和滅火的敘述不正確的是（　�。�
A．爆炸是由于可燃物在有限空間內(nèi)發(fā)生劇烈的燃燒引起的
B．任何物質(zhì)完全燃燒都會(huì)生成二氧化碳?xì)?/td>
C．消防員可以通過(guò)降低可燃物周?chē)臏囟冗_(dá)到滅火的目的
D．發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)及時(shí)逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)并撥打“119”火警電話

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案