【題目】下圖表示物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)條件已省略），A、B均為白色固體，B為是大理石（或石灰石）的主要成分；D為無(wú)色液體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出D的化學(xué)式：_____________。

（2）寫出轉(zhuǎn)化①反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式____________。

（3）寫出反應(yīng)②的另一種生成物的化學(xué)性質(zhì)：_________。（寫一點(diǎn)）

（4）自然界中普遍存在反應(yīng)③，其名稱為_________。該過(guò)程中可將___________能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

（5）物質(zhì)A共有_________種元素組成。

【答案】 做燃料 光合作用 光 4

【解析】

A、B均為白色固體，B為是大理石（或石灰石）的主要成分，B是碳酸鈣，A生成B、C、D，A為碳酸氫鈣，B和C相互轉(zhuǎn)化，碳酸鈣加熱生成二氧化碳和氧化鈣，C為二氧化碳，D為無(wú)色液體，D通電生成E，D是水，C和D生成葡萄糖和E，E是氧氣。

（1）D通電生成E，D是水，D的化學(xué)式為。

（2）B為是大理石（或石灰石）的主要成分，B是碳酸鈣，C為二氧化碳，轉(zhuǎn)化①反應(yīng)是二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣和水，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。

（3）反應(yīng)②是水通電生成氫氣和氧氣，另一種生成物是氫氣，氫氣燃燒放出大量熱，化學(xué)性質(zhì)是做燃料。

（4）自然界中普遍存在反應(yīng)③，反應(yīng)③是二氧化碳和水在光的作用下生成葡萄糖和氧氣，其名稱為光合作用。該過(guò)程中可將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

（5）A、B均為白色固體，B為是大理石（或石灰石）的主要成分，B是碳酸鈣，A生成B、C、D，A為碳酸氫鈣，物質(zhì)A有鈣元素、氫元素、碳元素和氧元素共有4種元素組成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列問(wèn)題。

（1）如圖所示，將鐵盒中的酒精點(diǎn)燃后放入盛有冰水的燒杯中，酒精的火焰逐漸熄滅，其原因是_____。

（2）高錳酸鉀可用來(lái)生火。將一份砂糖和兩份高錳酸鉀混合，夾在兩片干木材中研磨，若天氣干燥，摩擦約30 s木片便燃燒起來(lái)。上述過(guò)程中，高錳酸鉀的作用是_____。

（3）古人類鉆木生火時(shí)常放一些干毛草，這是因?yàn)?/span>________。

（4）用火柴點(diǎn)一張紙和同樣紙的紙團(tuán)，紙比紙團(tuán)易燃，原因是__________。

（5）如圖所示，某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在探究物質(zhì)燃燒條件時(shí)，在一個(gè)集氣瓶（氣密性良好，膠塞上固定一打磨過(guò)的鐵釘）內(nèi)燃燒小蠟燭，火焰一會(huì)兒熄滅了�；鹧嫦绲脑蛑豢赡苁�___________。將反應(yīng)后的裝置密封放置數(shù)天后，發(fā)現(xiàn)鐵釘表面出現(xiàn)了銹跡，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)有__________，它們的來(lái)源是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】能源既是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈。也是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重要支柱。我省多地有效調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，穩(wěn)步發(fā)展安全高效的能源體系，合理利用如下三種發(fā)電方式，并取得了顯著成效。

(1)與C相比，A、B發(fā)電的共同優(yōu)點(diǎn)是_________________________(寫一條)。

(2)A的能量轉(zhuǎn)化方式是把______能經(jīng)過(guò)一系列變化轉(zhuǎn)化成電能。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年03月22日“世界水日”的宣傳主題為“Leaving no one behind”（不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)）。水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水。下列是自來(lái)水廠凈化水的流程圖。

（1）操作X的名稱_____，試劑A為_____；

（2）殺菌消毒過(guò)程中發(fā)生了_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化；

（3）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種集吸附、凝聚、殺菌等多功能的新型、高效能水處理劑。K2FeO4中鐵元素的化合價(jià)為_____；

（4）許多地下水含有較多的鈣、鎂離子，這種水叫硬水，不能直接飲用。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可用加入_____的方法來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中可采用_____的方法來(lái)降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家提出一種最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系（如圖），下列說(shuō)法正確的是

A.燃料電池能夠使化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為電能

B.該氫能源的循環(huán)體系實(shí)現(xiàn)后我們不必再節(jié)約能源

C.在此循環(huán)中發(fā)生了反應(yīng)：

D.氫能源要被廣泛使用，急需解決的問(wèn)題是尋找合適的光照條件下分解水的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將質(zhì)量相等的氯酸鉀分別單獨(dú)加熱及與少量的二氧化錳混合加熱。圖中圖a表示氯酸鉀與二氧化錳混合，圖線b表示純氯酸鉀，其放出氧氣質(zhì)量和加熱時(shí)間關(guān)系正確的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】①暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D，②常溫下過(guò)氧化氫溶液遇到C時(shí)分解放出D，其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變，③E在D中燃燒很旺，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體F

（1）寫出各物質(zhì)的名稱：A________；D________；E________。

（2）寫出①有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式為________________；此反應(yīng)基本類型：________；②中C起________作用。

（3）寫出的反應(yīng)方程式為________________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B.該反應(yīng)生成物全部為化合物

C.該反應(yīng)前后分子、原子的種類、數(shù)目都未改變D.該圖示能表示過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與人類的生產(chǎn)生活都有著極其密切的關(guān)系，許多化學(xué)物質(zhì)對(duì)促進(jìn)人體健康，治療疾病有重要的作用。下面是某藥物說(shuō)明書(shū)的部分文字，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答：

藥物名稱：菲諾夫他林果導(dǎo)片

有效成分：酚酞（化學(xué)式：C20H14O4）

說(shuō)明：片劑，100mg/片，每片含酚酞50mg。

功能與作用：口服后在腸內(nèi)遇膽汁及堿性液形成可溶性鈉鹽，刺激結(jié)腸粘膜，促進(jìn)蠕動(dòng)，起緩瀉作用。

用法與用量：睡前口服0.05~0.2g果導(dǎo)片。

（1）酚酞是由__________種元素組成。

（2）酚酞分子中碳原子與氧原子個(gè)數(shù)比為__________。

（3）按用量的最大劑量服用該果導(dǎo)片，一次攝入的酚酞質(zhì)量為__________g。

（4）列式計(jì)算酚酞的各元素的質(zhì)量比_________。

（5）計(jì)算15.9g酚酞中碳元素的質(zhì)量_________。

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