8.用符號表示
(1)鐵元素Fe
(2)n個水分子nH2O
(3)3個五氧化二磷分子3P2O5
(4)正3價的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$
(5)高錳酸鉀KMnO4
(6)鎂離子Mg2+
(7)干冰CO2
(8)氯化鈉NaCl
(9)銅離子Cu2+
(10)3個碘分子3I2

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式.

解答 解:(1)鐵元素的符號為Fe,故填:Fe;
(2)n個水分子就是在在水的化學式的前面加上數(shù)字n,故填:nH2O;
(3)3個五氧化二磷分子就是在五氧化二磷化學式的前面加上數(shù)字3,故填:3P2O5;
(4)正3價的鋁元素就是在鋁元素符號的正上方加上+3,故填:$\stackrel{+3}{Al}$;
(5)高錳酸鉀的化學式為KMnO4,故填:KMnO4;
(6)鎂離子的符號為Mg2+,故填:Mg2+;
(7)干冰是固體二氧化碳,其化學式為CO2,故填:CO2;
(8)氯化鈉的化學式為NaCl,故填:NaCl;
(9)銅離子的符號為,故填:Cu2+;
(10)3個碘分子就是在碘的化學式的前面加上數(shù)字3,故填:3I2

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

18.為了減少城市酸雨的產(chǎn)生,可采取的措施是( 。
A.少用煤作燃料B.采用燃料脫硫技術(shù)
C.向已酸化的土壤中加熟石灰D.開發(fā)新源

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)指出儀器名稱:①酒精燈,②長頸漏斗,③水槽.
(2)若用氯酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填字母,以下同),可用收集裝置C或D收集氧氣.寫出該反應的符號表達式KClO3$\stackrel{MnO_2}{→}$KCl+O2
(3)若實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,還需要用到二氧化錳(填名稱),其起催化作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)能(填“能”或“否”).
(4)用排空氣法收集氧氣時,如何驗滿?將帶火星的木條平放在集氣瓶口,若木條復燃證明氧氣已滿,反之則不滿.
(5)若用F裝置收集該氣體,則氣體從b端進入(填“a”或“b”)
(6)實驗結(jié)束后,有人問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復燃?”請你推測導致這種現(xiàn)象的可能原因:裝置漏氣(寫一個).
(7)工業(yè)上用分離空氣法制取氧氣,屬物理變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.質(zhì)量守恒定律對科學發(fā)展具有重大意義
(1)要驗證質(zhì)量守恒定律,下列三個實驗不能達到目的是B(填序號).

(2)由質(zhì)量守恒定律可知,化學反應前后一定不變的是①②⑤(填序號).
①原子種類   ②原子數(shù)目   ③分子種類
④分子數(shù)目   ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類
(3)下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)反應一段時間,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下
物質(zhì)XYZW
反應前質(zhì)量/g122.216.20.9
反應后質(zhì)量/ga4.48.11.8
①a 的值為17.
②該反應的基本類型是反應分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.某實驗需要200g 8%硫酸銅溶液.
(1)硫酸銅溶液中存在的微觀粒子有Cu2+SO42-H2O.
(2)從200g 8%硫酸銅溶液中取20g溶液,此溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是8%.
(3)實驗室用硫酸銅晶體(化學式為:CuSO4•5H2O)配制200g 8%的硫酸銅溶液,需稱取硫酸銅晶體25g.
(4)若取20g該硫酸銅溶液與足量氯化鋇溶液反應,能生成白色沉淀2.33g.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.將 100g  稀鹽酸慢慢加入到 24g  含有雜質(zhì)的石灰石(雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應)中,反應情況如圖所示.完成以下計算:
(1)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量=20g
(2)生成二氧化碳8.8克;
(3)求該稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.善于歸納知識,是一種很好的學習習慣.下面是小琳同學對部分化學知識的歸納,其中有錯誤的一組是(  )
A、化學與健康B、實驗記錄
①人體缺鐵會引起貧血癥
②多吃水果蔬菜利于補充維生素
③用含碳酸鈣的鈣片補鈣
①用10mL量筒量取7.25mL 水
②用pH試紙測得蘋果汁的pH為3.2
③用托盤天平稱取5.6g鐵粉
C、化學與能源D、安全常識
①煤、石油、天然氣--不可再生的化石燃料
②風能、水能、太陽能--未充分利用的綠色能源
③使用氫能源--可以緩解溫室效應,減少酸雨.
①廚房煤氣管漏氣--關閉閥門并開窗通風
②實驗時碰倒酒精燈著火--用濕抹布蓋滅
③冬天用煤爐取暖--保證室內(nèi)通風
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某同學設計了如下圖氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗,打開A中分液漏斗的活塞,很快看到E中導管口有氣泡冒出,且F中溶液由紫色變紅色.請根據(jù)圖示回答問題:(注:白磷的著火點為40℃)

(1)A、G圖中標號儀器的名稱:a錐形瓶,b集氣瓶;A中看到的現(xiàn)象是錐形瓶集氣瓶有大量氣泡產(chǎn)生.
(2)B中白磷不燃燒,原因是溫度沒有達到白磷的著火點;如果要使水下白磷燃燒,應怎樣做?將水溫提高到40℃以上.
(3)C、D中看到的現(xiàn)象分別是C中液面下降、D中有液體進入且產(chǎn)生氣泡;D中反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)E中看到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(5)用化學方程式表示F中顏色變化的原因CO2+H2O=H2CO3;用G裝置收集氣體的依據(jù)是氣體密度比空氣密度大.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.廚房中有一包無標識的白色粉末,經(jīng)初步認定可能是氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉中的一種.小明對白色粉末的成分進行了探究.
【查閱資料】碳酸鈉俗稱蘇打,碳酸氫鈉俗稱小蘇打,兩者都屬于鹽(選填“酸”、“堿”、“鹽”),都能溶于水,且水溶液都呈堿性.
實驗探究一、確定白色粉末的成分,小明取適量白色粉末,配制成溶液,按表中所示實驗方案進行探究.
實驗步驟實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1取少量溶液,滴加無色酚酞溶液溶液變紅色白色粉末肯定不是NaCl
2取少量溶液,滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生
3取少量溶液,滴加澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀
(1)請完成表中空格.
(2)實驗步驟2中可能發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑(寫出一個即可),實驗步驟3中白色沉淀的成分是CaCO3(填寫化學式).
【實驗反思】小明實驗后發(fā)現(xiàn)上述實驗方案并不能確定白色粉末的組成.經(jīng)老師指導后,小明再取少量配制的溶液滴加氯化鈣溶液,沒有觀察到明顯現(xiàn)象,確定該白色粉末為碳酸氫鈉.
實驗探究二、確定白色粉末的化學性質(zhì)
(1)碳酸氫鈉溶液的酸堿性:用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH約為10,由此得出結(jié)論是碳酸氫鈉溶液呈堿性.
(2)碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性:①取一定量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱,如圖所示加熱一段時間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠.
②充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,加入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁
③通過進一步實驗來確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分.限選試劑及儀器:稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管
序號實驗操作預期現(xiàn)象結(jié)論
 a 取少量加熱后的固體產(chǎn)物放入試管A中,加入適量蒸餾水,充分振蕩溶解,滴加足量氯化鈣,振蕩,靜置 產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)物含Na2CO3
 b 取操作①后的上層清液于試管B中,滴加酚酞溶液不變色 產(chǎn)物不含NaOH
④根據(jù)上述實驗結(jié)論,寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O.

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