25、在初中的學(xué)習(xí)中我們掌握了氧氣、二氧化碳的制取和收集方法．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，按規(guī)范的操作要求，運(yùn)用合理的裝置在實(shí)驗(yàn)室制取了這些氣體．下圖是他們實(shí)驗(yàn)中用過(guò)的儀器．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出下列儀器名稱(chēng)：⑥
長(zhǎng)頸漏斗
；⑩
水槽
．
（2）將玻璃導(dǎo)管插入橡皮塞中的操作方法是：
將玻璃導(dǎo)管濕潤(rùn)，然后一手拿玻璃導(dǎo)管，一手拿橡皮塞，將玻璃導(dǎo)管旋轉(zhuǎn)塞入橡皮塞
．
（3）小明同學(xué)在制取氣體時(shí)使用的儀器是①③④⑤⑦⑩，他制取的氣體是
氧氣
；
（4）小芳同學(xué)順利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了儀器②⑥，那么她還需使用如圖儀器中的
⑤⑨
（填序號(hào)）．
（5）利用高錳酸鉀加熱制取氧氣和雙氧水制取氧氣分別選用不同的反應(yīng)裝置的理由是
反應(yīng)物不同，

反應(yīng)條件不同
；氣體選用排空氣法收集應(yīng)考慮的因素有
氣體密度與空氣密度的大小比較，且該氣體是否與空氣中物質(zhì)反應(yīng)
．
分析：本題主要考查了實(shí)驗(yàn)儀器的組裝．制取并收集二氧化碳，使用儀器②⑥來(lái)制取，并且還要用⑤⑨來(lái)收集氣體；用高錳酸鉀加熱制取氧氣和雙氧水制取氧氣應(yīng)選用不同的反應(yīng)裝置，是因?yàn)榉磻?yīng)物的狀態(tài)不同和反應(yīng)條件不同．
解答：解：（除（5）題為每空兩分，其余各題每空均為一分，答案合理即可．）
（1）長(zhǎng)頸漏斗；水槽
（2）先將導(dǎo)管濕潤(rùn)，而后轉(zhuǎn)入橡皮塞．
（3）氧氣
（4） ⑨⑤
（5）反應(yīng)物為固體，反應(yīng)條件是加熱；
氣體密度與空氣密度的大小比較，且該氣體是否與空氣中物質(zhì)反應(yīng)
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于儀器的組裝，要考慮是選用什么樣的發(fā)生裝置和收集裝置．然后根據(jù)裝置來(lái)選用儀器．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

23、在初中的學(xué)習(xí)中我們掌握了氧氣、氫氣、二氧化碳的制取和收集方法．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，按規(guī)范的操作要求，運(yùn)用合理的裝置在實(shí)驗(yàn)室制取了這些氣體．下圖是他們實(shí)驗(yàn)中用過(guò)的儀器．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出下列儀器名稱(chēng)：③
試管
；⑤
集氣瓶
．
（2）將玻璃管插入橡皮塞中的正確操作方法是：
先把要插入橡皮塞的玻璃管的一端用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)，使它插入
．
（3）小明同學(xué)在制取氣體時(shí)使用的儀器是①③④⑤⑦⑩，他制取的氣體是
O2
．
（4）蘭同學(xué)成功地制取并收集了一瓶氫氣，則她一定不會(huì)使用上圖儀器中的
④
（填序號(hào)）．
（5）小芳同學(xué)順利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了儀器②⑥，那么她還需使用上圖儀器中的
⑤⑨
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在初中的學(xué)習(xí)中我們掌握了氧氣、氫氣、二氧化碳的制取和收集方法．請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖1回答問(wèn)題：

（1）將A和D組合，可以用于實(shí)驗(yàn)室制取并收集氣體反應(yīng)化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（2）試管是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中最常見(jiàn)的儀器，在不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中試管口的朝向各不相同，如圖2所示：
請(qǐng)仿照示例從圖中另選一種試管口朝向，并具體說(shuō)明其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用．
示例：圖①的試管口略向下傾斜，應(yīng)用在給固體藥品加熱的實(shí)驗(yàn)中．舉例：
加熱氯酸鉀制取氧氣
加熱氯酸鉀制取氧氣
．
（3）結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制備氣體的發(fā)生裝置，請(qǐng)你分析在制備氣體的實(shí)驗(yàn)中，試管口的朝向是根據(jù)
反應(yīng)物的狀態(tài)
反應(yīng)物的狀態(tài)
來(lái)確定的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在初中的學(xué)習(xí)中我們掌握了氧氣、二氧化碳的制取和收集方法．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，按規(guī)范的操作要求，運(yùn)用合理的裝置在實(shí)驗(yàn)室制取這些氣體．如圖是他們實(shí)驗(yàn)中用過(guò)的儀器．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：精英家教網(wǎng)
（1）指出下列儀器的名稱(chēng)：⑥
 
，⑩
 
．
（2）小明同學(xué)在制取氣體時(shí)使用的儀器是①③④⑤⑦⑩，他制取的氣體是
 
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．該反應(yīng)屬于基本類(lèi)型中的
 
．
（3）小芳同學(xué)順利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了儀器②⑥，那么她還需要使用上圖儀器中
 
（填序號(hào)）．反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；檢驗(yàn)CO2氣體是否收集滿(mǎn)的方法是
 
；把二氧化碳?xì)怏w通入澄清的石灰水中，現(xiàn)象是
 
，其相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)在初中的學(xué)習(xí)中我們掌握了氧氣、二氧化碳等氣體的制取和收集方法．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，按規(guī)范的操作要求，運(yùn)用合理的裝置在實(shí)驗(yàn)室制取了這些氣體．下圖是他們實(shí)驗(yàn)中用過(guò)的儀器．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）指出下列儀器名稱(chēng)：③
 
；⑤
 
．
（2）小明同學(xué)在制取氣體時(shí)使用的儀器是①③④⑤⑦⑩，他制取的氣體是
 
；
（3）小芳同學(xué)順利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了儀器②⑥，那么她還需使用上圖儀器中的
 
（填序號(hào)）．
（4）小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格．
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論 總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一 取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是
 
．
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．		 二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 沒(méi)有明顯現(xiàn)象
 
實(shí)驗(yàn)三 向盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條
 

 

 
 二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解
（5）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量，其目的是：
 
；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：
 
．

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