學(xué)習(xí)化學(xué)可以防止走入生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū)，下列認(rèn)識(shí)不正確的是（　　）
A、苛性鈉不是鈉，而是一種常見的堿
B、發(fā)明一種催化劑可以使水變成燃油
C、“綠色食品”并不是指顏色一定是綠色的食品
D、純堿不是堿，而是一種鹽
考點(diǎn)：常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,物質(zhì)的分類
分析：A、根據(jù)氫氧化鈉的俗名和鹽的定義判斷．
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷．
C、根據(jù)“綠色食品”的含義判斷．
D、根據(jù)碳酸鈉的俗名和堿的定義判斷．
解答：解：A、苛性鈉是氫氧化鈉的俗名，是一種常見的堿，所以正確．
B、水是由氫、氧兩種元素組成的，油中含有碳元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，所以錯(cuò)誤．
C、“綠色食品”指的是無污染的食品，與食品的顏色無關(guān)，所以正確．
D、純堿是碳酸鈉的俗名，鹽是由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的化合物，碳酸鈉就是由金屬離子鈉離子與酸根離子碳酸根離子構(gòu)成，所以正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的分類知識(shí)是初中化學(xué)的教學(xué)難點(diǎn)，也是考查的熱點(diǎn)之一，透徹理解有關(guān)概念，明確概念間的相互關(guān)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

N2O和NO2是氮的氧化物家庭中的兩名成員．
（1）N2O中氮、氧元素的質(zhì)量比是
 
．
（2）常溫下N2O是無色氣體，NO2是紅棕色氣體，以上描述了兩種物質(zhì)的
 
（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．從物質(zhì)構(gòu)成的奧秘角度分析，這兩種物質(zhì)該性質(zhì)不同的原因是
 

（3）工業(yè)生產(chǎn)中，用N2O與氨基化鉀（KNH2）反應(yīng)制備疊氮化鉀（KN3），其方程式為：N2O+2KNH2═KOH+KN3+X，則X的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1為鋁元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，表格是元素周期表的一部分，回答下列問題：

（1）請(qǐng)將鋁元素的元素符號(hào)和原子序數(shù)填入表中的相應(yīng)位置．
（2）鋁元素屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素，鋁原子核內(nèi)有
 
個(gè)質(zhì)子，核外共有
 
個(gè)電子層，每個(gè)鋁原子失去
 
個(gè)電子后形成的鋁原子屬于相對(duì)
 
（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）結(jié)構(gòu)，鋁離子的符號(hào)為
 
．
（3）原子的真實(shí)質(zhì)量與相對(duì)原子質(zhì)量之間存在密切的關(guān)系（如圖），請(qǐng)判斷X=
 
．寫出原子的真實(shí)質(zhì)量與相對(duì)原子質(zhì)量之間的相互關(guān)系：
 
．
碳氧鋁
相對(duì)原子質(zhì)量121627
6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量12g16gX

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙為氣態(tài)單質(zhì)，丙為固態(tài)單質(zhì)；A、B、C均為氧化物，常溫下B為液態(tài)．化合物D的水溶液呈淺綠色．
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：乙
 
、X
 
；
（2）指出反應(yīng)③在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用：
 
；
（3）將A、C兩種氧化物區(qū)別開來，可使用的一種溶液為：
 
（填序號(hào)）；
a．無色酚酞    b．石蕊試液   c．澄清石灰水
（4）寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外活動(dòng)小組的同學(xué)在老師的幫助下從廢棄家電中獲得了鐵（Fe）、銅（Cu）、銀（Ag）、金（Au）四種金屬．
【提出問題】如何區(qū)分這四種金屬呢？
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）同學(xué)們經(jīng)過觀察很快將四種金屬分為兩組：Ⅰ．Cu和AuⅡ．Fe和Ag他們的分組依據(jù)是
 
．
（2）取少量Ⅰ組的兩種金屬，在空氣中分別灼燒，變
 
色的是Cu，不變色的是Au．
（3）取少量Ⅱ組的兩種金屬于試管中，分別加入稀鹽酸，有
 
出現(xiàn)的是Fe，無明顯現(xiàn)象的是Ag．
【表達(dá)交流】小組同學(xué)經(jīng)過討論認(rèn)為，還可以用磁鐵、鹽溶液來區(qū)分Fe和Ag．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)金屬物理性質(zhì)的不同，與氧氣、酸、鹽溶液能否反應(yīng)及反應(yīng)現(xiàn)象來區(qū)分常見金屬．
【反思評(píng)價(jià)】用上述方法區(qū)分金屬的同時(shí)，還可以驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序．由實(shí)驗(yàn)（3）可以獲知Fe與Ag的
活動(dòng)性順序是
 
．
若要驗(yàn)證Cu、Ag的活動(dòng)性順序，還需補(bǔ)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)中能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【拓展遷移】回收廢棄電器、電子產(chǎn)品中的金屬材料既可以減少環(huán)境污染，又可以保護(hù)金屬資源．保護(hù)金屬資源的途徑還有
 
（寫一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中的X、Y的關(guān)系為Y包含X，下列選項(xiàng)中符合圖中關(guān)系的是
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

只用一種試劑就能將稀硫酸、石灰水、食鹽水三瓶無色溶液一次性鑒別開來的是（　�。�
A、紫色石蕊試液
B、二氧化碳
C、酚酞試液
D、氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為配成10%的鹽水溶液需往A溶液中加入500克2%的鹽水溶液，有一位同學(xué)錯(cuò)加成1000克的水，老師讓他再加200克的B溶液，求B溶液濃度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　　）
A、降溫時(shí)，飽和溶液可能不析出晶體
B、酚酞使氨水變紅
C、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D、在黑色pH試紙上滴入稀鹽酸，變成紅色

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