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對實驗現象的觀察和分析，有助于我們獲得化學知識并學會科學探究的方法．下列對實驗現象分析正確的是（　�。�
A、二氧化碳通入紫色石蕊試液后溶液變紅，說明二氧化碳具有酸性B、濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說明分子的運動速率隨溫度升高而加快C、酚酞溶液遇堿溶液顯紅色，所以與酚酞溶液作用呈現紅色的物質中一定是堿D、某有機物燃燒生成CO2和H2O，說明該有機物一定含有碳、氫和氧三種元素
分析：A、顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色，顯堿性的溶液能使石蕊試液變藍色；
B、微觀粒子是不斷運動的，溫度越高，運動的越快；
C、顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色，顯酸性的溶液不能使酚酞試液變色；
D、碳氫化合物、碳氫氧化合物完全燃燒都能夠生成水和二氧化碳．
解答：解：A、二氧化碳通入紫色石蕊試液后溶液變紅，是因為二氧化碳和石蕊試液中的水反應生成了碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色，不能說明二氧化碳具有酸性，該選項分析不正確；
B、濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說明分子的運動速率隨溫度升高而加快，該選項分析正確；
C、酚酞溶液遇堿溶液顯紅色，但是與酚酞溶液作用呈現紅色的物質不一定是堿，因為鹽溶液也可能顯堿性，例如碳酸鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色，該選項分析不正確；
D、燃燒生成二氧化碳和水的有機物，不一定含有碳、氫和氧三種元素，因為含有碳元素和氫元素的有機物，完全燃燒也能夠生成水和二氧化碳，該選項分析不正確．
故選：B．
點評：稀鹽酸、稀硫酸能使石蕊試液變紅色，但是能使石蕊試液變紅色的物質不一定是酸，例如氯化銨屬于鹽，它的水溶液顯酸性，能使石蕊試液變紅色．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

32、對實驗裝置的改進與創(chuàng)新，能夠提高學習化學的興趣和能力．某興趣小組同學進行了以下實驗設計（注：圖中部分固定裝置省略，a為活塞，b為支管口．由分液漏斗滴入內置試管的液體量如圖所示）．

（1）甲同學設計了如圖1所示裝置．向內置試管中滴入足量濃氨水，一段時間后，觀察到酚酞溶液變?yōu)榧t色，此現象說明分子具有的性質是
分子在不斷運動
．
（2）乙同學設計了如圖2所示裝置．向內置試管中滴入足量稀硫酸，與碳酸鈉充分反應，該反應的化學方程式為：H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑．
①通過仔細觀察，可看到兩條試紙出現的相同現象是
試紙變紅
，不同現象是
下面的先變紅上面的后變紅
．
②將燃著的木條放在支管口處，可觀察到的現象是
木條熄滅
．
③綜合分析①和②現象，能夠總結出二氧化碳的性質有
二氧化碳不可燃、不支持燃燒，密度比空氣大，能和水反應生成酸
．
（3）丙同學設計了如圖3所示裝置．向內置試管中滴入足量溶液A，一段時間后，觀察到水中鋅粒表面逐漸有氣泡生成，則A溶液為
濃鹽酸
（填物質名稱），出現該現象的原因可能是
濃鹽酸有揮發(fā)性，會發(fā)出的氯化氫溶于大試管中的水又得到鹽酸，進而與鋅粒發(fā)生反應
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

對實驗裝置的改進與創(chuàng)新，能夠提高學習化學的興趣和能力．某興趣小組同學進行了以下實驗設計（注：圖中部分固定裝置省略，由分液漏斗滴入內置試管的液體量如圖所示）．

（1）甲同學設計了如圖1所示裝置．向內置試管中滴入足量濃氨水，一段時間后，觀察到酚酞溶液變?yōu)榧t色，此現象說明分子具有的性質是
分子是不斷運動的
分子是不斷運動的
．
（2）乙同學設計了如圖2所示裝置．向內置試管中滴入足量稀硫酸，與碳酸鈉充分反應，
化學方程式為：H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑．
①通過仔細觀察，兩條試紙發(fā)生的變化是
①試紙由下至上依次變紅
①試紙由下至上依次變紅
，
②乙同學從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因此他認為以上實驗現象驗證的二氧化碳的性質依次是
二氧化碳密度大于空氣且能與水反應生成碳酸
二氧化碳密度大于空氣且能與水反應生成碳酸
．
③乙同學認為此裝置還可以驗證以下實驗結論，請將實驗操作填入下表：
實驗結論 實驗操作
①二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒
②二氧化碳不能使紫色石蕊變色

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室對二氧化碳的制取和性質的探究
（1）選擇藥品．小明對三組藥品進行了研究，實驗記錄如下：
組別 藥品 實驗現象
① 塊狀石灰石和稀鹽酸 產生氣泡速率適中
② 塊狀石灰石和稀硫酸 產生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③ 碳酸鈉粉末和稀鹽酸 產生氣泡速率非�？�
從制取和收集的角度分析，一般選擇第①組藥品，該組藥品發(fā)生反應的文字表達式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
；不選擇第③組藥品的原因是
反應太快來不及收集
反應太快來不及收集
如果要解決這個問題可將長頸漏斗改為
分液漏斗或針筒
分液漏斗或針筒
（一種實驗儀器）．
（2）選擇裝置．通過對制取氧氣裝置的分析，他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置．你認為他選擇的依據是
藥品狀態(tài)或固體和液體反應
藥品狀態(tài)或固體和液體反應
和
反應條件或不要加熱或常溫
反應條件或不要加熱或常溫
．
（3）制取氣體．將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用
向上排空氣
向上排空氣
法收集．驗滿方法是
用燃著的木條伸到集氣瓶口，若立即熄滅，則已滿
用燃著的木條伸到集氣瓶口，若立即熄滅，則已滿
．
（4）氣體檢驗．將燃著的木條伸入氣體中，木條立即熄滅，因此他確定該氣體是二氧化碳．他的檢驗方法是否正確？請說明理由．
不正確，因為不能支持燃燒的氣體不是只有二氧化碳一種
不正確，因為不能支持燃燒的氣體不是只有二氧化碳一種
．正確檢驗二氧化碳的方法所發(fā)生反應的文字表達式是
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
．
（5）如圖所示，請回憶老師做的“傾倒二氧化碳”的演示實驗，回答問題：
甲、乙兩同學共同收集滿兩瓶質量相同的二氧化碳氣體，并分別將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，請分析回答：
①甲同學用甲圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳，我們觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，請你告訴我們，為什么是由下而上熄滅？
由于CO2密度比空氣大，沿燒杯壁流到底部，下面的蠟燭首先接觸到CO2，由于CO2不燃燒也不支持燃燒，故由下向上逐漸熄滅
由于CO2密度比空氣大，沿燒杯壁流到底部，下面的蠟燭首先接觸到CO2，由于CO2不燃燒也不支持燃燒，故由下向上逐漸熄滅
．
②乙同學用乙圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳，我們觀察到的結果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請你聯系知識分析，用乙圖的傾倒方式為什么二氧化碳沒有進入燒杯？
乙圖的傾倒方式，沒用玻璃片掩蓋，直接倒在火焰的上方，由于蠟燭燃燒放熱，使得氣體受熱，密度變小，故CO2不能與蠟燭火焰接觸而跑到空氣去了
乙圖的傾倒方式，沒用玻璃片掩蓋，直接倒在火焰的上方，由于蠟燭燃燒放熱，使得氣體受熱，密度變小，故CO2不能與蠟燭火焰接觸而跑到空氣去了
．
（6）如圖所示，請回憶教材中“酒精燈的使用方法”，回答問題：
①只能用燃著的火柴或細木條去點燃酒精燈，用酒精燈引燃另一只酒精燈會引起失火，原因是
用酒精燈去引燃另一只酒精燈時，酒精燈傾斜可能會流出酒精，故會引起失火
用酒精燈去引燃另一只酒精燈時，酒精燈傾斜可能會流出酒精，故會引起失火
．
②為避免引起失火，用完酒精燈后，不能立即向酒精燈里添加酒精，應該用燈帽蓋滅并且使酒精燈
冷卻
冷卻
后，再添加酒精．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（6分）某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究。其實驗步驟有：
①點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出
②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯；
③用火柴去點白煙；
④切下一塊石蠟，放入水中；
⑤熄滅蠟燭；
⑥迅速倒轉燒杯，加入澄清石灰水，振蕩。
請回答以下問題：
（1）參看下表的實驗記錄，以上操作步驟的正確排序是____________。
（2）按要求填寫下列實驗現象及其結論
 探究步驟
對實驗的觀察和描述
 點燃前
石蠟放入水中觀察到的現象__________________________
 燃著時

①點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的_____（選填圖中字母）處最先炭化。
②干冷的燒杯內壁出現__________現象，澄清的石灰水__________。
 熄滅后
吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙。
 
結論：蠟燭燃燒生成______________。

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科目：初中化學 來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（湖北十堰卷）化學（解析版） 題型：選擇題

（2分）認真對實驗現象進行觀察和分析，有助于獲得化學知識并學會簡單的科學探究方法．下列對實驗現象分析得出的結論正確的是（　　）

A．向某固體內滴加稀鹽酸，有氣泡產生，則該固體一定含有碳酸根

B．某固態(tài)化肥與熟石灰混合研磨產生氨味，證明該化肥是銨態(tài)化肥

C．向氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀加熱，產生O2的速率明顯加快，則高錳酸鉀是氯酸鉀分解反應的催化劑

D．向某溶液中滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀生成，則原溶液中一定含有

 

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