廚房里的下列操作，發(fā)生了化學(xué)變化的是

A．洗青菜        B．磨豆?jié){        C．切黃瓜        D．釀米酒

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)加入到水中，充分?jǐn)嚢韬螅梢缘玫饺芤旱氖?/p>

　  A．牛奶            B．食鹽         C．面粉                D．  花生油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列圖像不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

過氧化氫溶液質(zhì)量/g
 

二質(zhì)

氧量

化 /g

錳
 

A．向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

B. 用酒精燈加熱一定量KMnO4固體

C. 向盛有一定質(zhì)量稀硫酸的燒杯中加入過量的鋅粉

D. 向飽和石灰水中加入少量的生石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鈦酸亞鐵（FeTiO3）可用來冶煉金屬鈦（未來將替代鋼鐵），其中鈦元素的化合價(jià)是(   )

A．-4             B．-2                 C．+4             D．+2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小紅和小明進(jìn)行鹽酸與鋅反應(yīng)制取

氫氣的實(shí)驗(yàn)研究。小紅用較稀的鹽酸，

小明用較濃的鹽酸。他們分別取等質(zhì)量

的鋅粒與等質(zhì)量鹽酸在燒杯中反應(yīng)，(假

設(shè)鹽酸均足量)并將燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量隨

反應(yīng)時(shí)間的變化情況繪制成圖7－1。

試回答下列問題：

⑴請(qǐng)寫出燒杯中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式                ,燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量減少的原因 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　      ；

⑵表示小紅實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是圖中的曲線         （填①或②）；

⑶請(qǐng)說明圖中的曲線②與曲線①不同的原因   　　　　　　　　　　　　       。

⑷圖7－2是小李同學(xué)繪制的小紅與小明各自實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生純氫氣隨時(shí)間變化的情況,請(qǐng)指出表示小明實(shí)驗(yàn)的曲線是          (填“A”或“B”)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，錯(cuò)誤的是

　   A．探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)，使用的紅磷應(yīng)足量

B．一氧化碳與氧化鐵的實(shí)驗(yàn)，不需要處理尾氣

　   C．鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，集氣瓶?jī)?nèi)應(yīng)預(yù)先放入少量水

D．過氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)，加入二氧化錳以增大反應(yīng)速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列說法正確的是

  A．氧化物中一定含氧元素，含氧元素的物質(zhì)不一定是氧化物

B．燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的就是燃燒

C．鹽是由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的，氯化銨中沒有金屬離子，不屬于鹽

D．分子、原子都是不顯電性的粒子，但不顯電性的粒子不一定是分子或原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


我國(guó)地質(zhì)工作者在祁連山脈成功鉆獲“可燃冰”樣品，成為第一個(gè)在中緯度凍土區(qū)發(fā)現(xiàn)“可燃冰”的國(guó)家。下列關(guān)于“可燃冰”的說法正確的是(   )

A.“可燃冰”存在于海洋表面

B.“可燃冰”能燃燒，所以水也有可燃性

C.“可燃冰”燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何殘?jiān)驈U氣

D.“可燃冰”就是天然氣冷卻后得到的固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列造成空氣污染的物質(zhì)主要不是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的是        

A．焚燒垃圾產(chǎn)生的大量煙塵     B．建筑施工時(shí)飛揚(yáng)起的灰塵

C．酸雨的形成                 D．機(jī)動(dòng)車行駛時(shí)排放的尾氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案