【題目】堿石灰是CaO與NaOH的固體混合物,通常用于吸收CO2及干燥氣體。某學校小組在實驗室取了一定量的已經(jīng)使用過的堿石灰樣品,并對其成分進行了如下探究。
(提出猜想)該堿石灰樣品中可能含有CaO、________(填化學式)、CaCO3、NaOH和NaCO3。
(設計方案)(1)甲同學在燒杯中放入少量的該堿石灰樣品,加入足量蒸餾水充分攪拌,靜置,有白色沉淀出現(xiàn),甲同學認為樣品中一定含有CaCO3,你認為甲同學的結(jié)論是否嚴謹?
理由是:_____________
(2)乙同學進一步設計實驗并進行驗證,過程如下:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①從甲同學的燒杯中取少量上層清液于試管中,向其中滴加足量______溶液。 | 有白色沉淀生成 | 樣品中一定有NaCO3。 |
②將操作①所得到的混合物,過濾,向濾液中滴加無色酚酞試液。 | 無明顯現(xiàn)象 | 濾液中不含有:____。 |
(實驗結(jié)論)你認為通過以上甲、乙兩位同學的實驗探究,是否可以確定該堿石灰樣品的組成成分?若能,請寫出其組成;若不能,請說明理由。______________
(實驗反思)丙同學進一步設計了如上圖所示的實驗裝置,通過稱量B裝置的質(zhì)量變化來測定一定量樣品與足量稀鹽酸反應所生成的CO2的質(zhì)量(氣密性良好,每步均完全反應,操作無誤)。若丙同學最終測得的CO2質(zhì)量比實際值小,你認為可能原因是:___________
【答案】Ca(OH)2 不嚴謹,可能是氫氧化鈣和碳酸鈉反應后新生成的碳酸鈣 CaCl2 NaOH 能,CaCO3和Na2CO3 錐形瓶中殘留部分CO2未被NaOH溶液吸收(或錐形瓶中水吸收了部分CO2)
【解析】
(1)[提出猜想]通過分析可知:堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物,通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體,氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水,二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水;因此該堿石灰的主要成分可能含有CaO、Ca(OH)2、CaCO3、NaOH和Na2CO3;故答案為:Ca(OH)2;
(2)[設計方案]甲同學在燒杯中放入2藥匙的堿石灰樣品,加入50mL蒸餾水充分攪拌,靜置有白色沉淀,甲同學認為該沉淀是CaCO3,乙同學認為他的結(jié)論不準確,理由是原樣品中如果同時有氫氧化鈣和碳酸鈉,二者反應可以生成碳酸鈣沉淀,就不能確定原來是否一定有碳酸鈣沉淀;乙同學進一步設計實驗并進行驗證,因為氯化鈣溶液和碳酸鈉溶液反應生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉,因此有白色沉淀生成;過濾,向濾液中滴加無色酚酞溶液,現(xiàn)象是不變紅色,因此沒有氫氧化鈉,故答案為:①可能是氫氧化鈣和碳酸鈉反應后新生成的碳酸鈣②CaCl2;NaOH;
(3)[實驗結(jié)論]通過實驗及分析,樣品中只含有:碳酸鈉和碳酸鈣;
(4)[實驗反思]乙同學設計實驗裝置,樣品中加入鹽酸,通過稱量B裝置氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變化來確定生成的二氧化碳的質(zhì)量,從而確定樣品的成分及質(zhì)量,因錐形瓶中殘留的CO2未被吸收會導致結(jié)果偏小,而揮發(fā)出來的氯化氫及空氣中二氧化碳和水蒸氣被吸收則會導致結(jié)果偏大;每次實驗兩種因素綜合作用,殘留的CO2質(zhì)量大于揮發(fā)出來的氯化氫及空氣中二氧化碳水蒸氣質(zhì)量導致結(jié)果偏小,反之則導致偏大
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上以白云石(主要成分為CaCO3MgCO3)為原料制備氫氧化鎂的流程如圖所示,請回答以下問題:
溫馨提示:
①輕燒時溫度低于700℃
②
③
④
(1)寫出白云石輕燒后所得固體的主要成分_____;
(2)請分析流程中研磨的目的_____;
(3)寫出流程中除水以外可以循環(huán)利用的物質(zhì)_____;(寫出一種)
(4)請分析如果輕燒時溫度超過700℃對流程產(chǎn)生的影響。_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學,請用所學化學知識回答下列問題。
(1)優(yōu)質(zhì)方便面的品質(zhì)不僅僅是口感問題,還包括較高的營養(yǎng)指標。下表是某一方便面的營養(yǎng)成分表。試回答問題。
方便面營養(yǎng)成分表(每100g中含量) | |||||||||
糖類(g) | 脂肪(g) | 蛋白質(zhì)(g) | 水分(g) | 鈉(mg) | 鉀(mg) | 磷(mg) | 鈣(mg) | 維生素C(mg) | 其他 |
61.6 | 21.1 | 9.5 | 3.6 | 1144 | 134 | 80 | 25 | 0 | …… |
①方便面所含的營養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、________、油脂、無機鹽和水。
②由表中可知,方便面內(nèi)不含維生素C(可表示為“Vc”),為了補充Vc,平時應該多吃________ 。
(2)如圖所示為某種Vc說明書的一部分。請你回答:
① Vc中氫、氧元素質(zhì)量比為________ (最簡整數(shù)比)。
② 已知青少年每人每天需Vc約60 mg,假設當Vc 完全來自如圖的“維生素C”時,每天至少應服用________ 次。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是同學們經(jīng)常使用交通工具﹣﹣自行車,請完成下列各題:
(1)所標各部件中由金屬材料制成的是 (填序號),屬于有機合成材料的有 (任選一種物質(zhì)填序號)。
(2)車輪的鋼圈在潮濕的空氣中會銹蝕,這是鐵與空氣中的 和水蒸氣等物質(zhì)發(fā)生化學反應的結(jié)果。通常用鹽酸除鐵銹,該反應的化學方程式為 ;
(3)新型食品保鮮劑“納米α鐵粉”被稱為“雙吸劑”,其實質(zhì)就是利用了鐵生銹的原理,若用化學方法檢驗使用一段時間的“納米α鐵粉”是否完全失效,可選用 檢驗,若出現(xiàn) 的現(xiàn)象,說明該雙吸劑仍可使用。
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【題目】室溫下,將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,利用溫度計測出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入鹽酸的質(zhì)量而變化的曲線如圖:
(1)由如圖可知,鹽酸與氫氧化鈉溶液中和反應是_____(填“吸熱”、“放熱”或“無熱量變化”)反應。
(2)在A處溶液中加入酚酞,溶液呈_____色。
(3)A到B發(fā)生的化學反應方程式為_____。
(4)B到C的過程中溶液的pH逐漸_____(填“增大”、“減小”或“無變化”。
(5)B到C的過程中溫度降低的原因為_____
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【題目】走進實驗室,能使我們在動手操作中體驗到學習的快樂。某化學興趣小組的同學欲配制40g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液,全部操作過程如圖所示。
請回答下列問題:
(1)稱量時,應稱取_____g食鹽,把水的密度近似地看作1g/mL,如果有10mL、50mL和100mL的量筒,最好選取_____mL的量筒。
(2)實驗中使用玻璃棒的目的是_____。
(3)如果所配得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)比小于5%,可能的原因有_____(寫一條)。
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【題目】通過下列實驗,能達到實驗目的是( )
A. 根據(jù)甲試管中溶液顏色深淺,比較鹽酸和碳酸的酸性強弱
B. 根據(jù)乙中氣球的大小變化,比較NaOH和NH4NO3固體溶解的熱效應
C. 丙燒杯中裝有80g水,加入20g氫氧化鈣,能配制出20%的Ca(OH)2溶液
D. 通過觀察丁中的實驗現(xiàn)象,說明燃燒的條件之一是必須與氧氣接觸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A B C D E F是初中常見的物質(zhì),A C D F是常見的氣體,其中A可用于滅火,B C D是單質(zhì),B E是黑色固體。 (“﹣”表示物質(zhì)能反應,“→”表示物質(zhì)能轉(zhuǎn)化,有些反應物和生成物已略去),試推斷:
(1)物質(zhì)C的化學式:_____,
(2)物質(zhì)D的一種用途_____;
(3)B與E反應的化學方程式_____;
(4)A轉(zhuǎn)化F反應的條件及基本反應類型_____。
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【題目】(1)如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答:
①圖B中儀器a的名稱是_____。
②用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是_____(填序號),反應的化學方程式是_____;若用C裝置收集氧氣,驗滿時,應將帶火星的木條放在_____(填“b”或“c”)端導管口,若木條復燃,說明氧氣已滿。
(2)小明在幫老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶未密封的氫氧化鉀固體,對其成分提出以下假設,并在老師的指導下進行實驗探究。
[查閱資料]
①氫氧化鉀與氫氧化鈉的化學性質(zhì)相似。請用化學方程式解釋氫氧化鉀變質(zhì)的原因是_____。
②碳酸鉀溶液呈堿性,氯化鋇溶液、氯化鉀溶液呈中性。
[猜想假設]:假設l:只含氫氧化鉀;假設Ⅱ:含氫氧化鉀和碳酸鉀;假設Ⅲ:只含碳酸鉀。
[進行實驗]:
實驗操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量樣品于試管中,加水溶解,加入過量的氯化鋇溶液,振蕩,靜置。 | _____ | 假設Ⅲ正確 |
②、僦猩蠈忧逡海渭_____溶液。 | _____ |
[問題討論]:步驟①中加入過量氯化鋇溶液的作用是_____。
[拓展應用]:完全變質(zhì)的氫氧化鉀也有利用價值,從碳酸鉀的組成或性質(zhì)看,這瓶變質(zhì)的試劑在農(nóng)業(yè)上的用途是_____。
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