【題目】下列物質(zhì)的用途,主要利用物理性質(zhì)的是(

A.生石灰用作干燥劑 B.氮?dú)庾鞅Wo(hù)氣

C.金剛石用作玻璃刀 D.氧氣用于煉鋼

【答案】C

【解析】

試題分析:A、生石灰用作干燥劑,是利用了生石灰的化學(xué)性質(zhì)﹣﹣能和水發(fā)生化合反應(yīng)。故選項錯誤;B、氮?dú)庥米鞅Wo(hù)氣,是利用了氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)﹣﹣穩(wěn)定性。故選項錯誤;C、金剛石用作玻璃刀,是利用了金剛石的物理性質(zhì)﹣﹣硬度大。故選項正確;D、氧氣用于煉鋼,是利用了氧氣的化學(xué)性質(zhì)﹣﹣氧化性。故選項錯誤。故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生活中某些物質(zhì)的pH近似為:西瓜汁5.8、蘋果汁3.1、泡菜3.4、雞蛋清7.6,其中酸性最強(qiáng)的是

A.蘋果汁 B.泡菜 C.西瓜汁 D.雞蛋清

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下是Na2CO3、NaHCO3的溶解度表及溶解度曲線.

0℃

10℃

20℃

30℃

40℃

Na2CO3的溶解度(g/100g水)

7.1

12.5

21.5

39.7

49.0

NaHCO3的溶解度(g/100g水)

6.9

8.1

9.6

11.1

12.7

(1)要除去Na2CO3固體中的少量NaHCO3,應(yīng)采用的物理方法是 (填寫編號).

①冷卻熱飽和溶液 ②蒸發(fā)溶劑 ③溶解過濾

(2)已知Na2CO3轉(zhuǎn)化為NaHCO3的反應(yīng)為Na2CO3+CO2+H2O→2NaHCO3,根據(jù)以上信息,要除去NaHCO3飽和溶液中的少量Na2CO3,應(yīng)采用的化學(xué)方法是

(3)40℃時的100g Na2CO3的飽和溶液中含有 g溶質(zhì),該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 %.(計算結(jié)果精確到0.1)

(4)若將30%的碳酸鈉溶液100g,稀釋到10%,需要加水 mL.

(5)在上述(3)的配制過程中,不需要的儀器是(填序號)

A.托盤天平 B.100mL量筒 C.25mL量筒 D.250mL燒杯

(6)“水的蒸發(fā)”和“水的電解”兩個實驗中水發(fā)生變化的本質(zhì)區(qū)別是(從微觀視角分析)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>

(1)取兩支相同的木條,將其中一支的一端浸入酒精中約10秒,將另一支的一端浸入水中約10秒,然后將兩支木條的浸入端分別靠近酒精燈火焰片刻.此實驗的目的是探究物質(zhì)的燃燒與 的關(guān)系.

(2)圖A進(jìn)行的實驗是某同學(xué)取甲、乙兩個完全相同的裝滿二氧化碳的塑料瓶,向甲、乙兩瓶中分別倒入相同體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液,然后將兩瓶迅速擰緊瓶蓋,振蕩,觀察現(xiàn)象.該實驗的探究目的是

(3)用圖B所示方法,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,下層蠟燭的火焰先熄滅,上層蠟燭的火焰后熄滅.本實驗中,放置高低不同的兩支蠟燭的目的是

(4)向一定量的稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液,得到溶液的pH變化曲線如圖C所示.曲線上a點(diǎn)所表示的意義是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用科學(xué)方法認(rèn)識和改造物質(zhì).請你參與探究并填空:

按照科學(xué)認(rèn)識的過程,科學(xué)方法主要蘊(yùn)含在二個階段:一是感性認(rèn)識階段,主要是為了獲得證據(jù),如觀察、預(yù)測、實驗等;二是理性認(rèn)識(理性思維)階段,主要是為了形成科學(xué)認(rèn)識,如科學(xué)抽象、科學(xué)假說,像比較與對比、歸納與演繹等.

在前一階段的學(xué)習(xí)中,我們通過實驗、觀察等手段驗證了很多化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生,運(yùn)用了“歸納、演繹;比較、對比”等科學(xué)的一般方法認(rèn)識了幾種典型的酸、堿、鹽.請你運(yùn)用以上方法認(rèn)識氯化鎂.

(1)用歸納/演繹的方法認(rèn)識氯化鎂的性質(zhì)

已知下列反應(yīng):

HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3

NaCl2+AgNO3═AgCl↓+NaNO2

BaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ba(NO32

①這組反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是

②由①中得到的規(guī)律可以推論“氯化鎂溶液也能跟硝酸銀溶液反應(yīng)”,運(yùn)用的是 的方法.

(2)用實驗的方法認(rèn)識氯化鎂的性質(zhì)

①要驗證(1)②中“氯化鎂溶液也能跟硝酸銀溶液反應(yīng)”的推論,需進(jìn)行實驗,實驗方法是:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

結(jié)論:氯化鎂溶液能跟硝酸銀溶液反應(yīng)

②用實驗的方法認(rèn)識氯化鎂的其他性質(zhì)

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取少量氯化鎂溶液于試管中,然后再滴加2﹣3滴紫色石蕊試液,振蕩

石蕊試液變紅

結(jié)論:氯化鎂溶液

取少量氯化鎂溶液于試管中,然后再滴加氧化鈉溶液

產(chǎn)生白色沉淀

結(jié)論:

(3)用重要的學(xué)科實驗方法﹣﹣“化學(xué)轉(zhuǎn)化法”改造物質(zhì)

人類利用化學(xué)變化,創(chuàng)造出我們所需要的物質(zhì),極大地促進(jìn)了人類社會的發(fā)展.工業(yè)上以海水為原料,通過一系列化學(xué)變化可以得到氯化鎂晶體;將無水氯化鎂(MgCl2)在熔融狀態(tài)下,通電后可以得到“國防金屬”鎂.反應(yīng)流程如圖所示,請從化學(xué)視角回答下列問題:

①要使海水中的MgCl2完全轉(zhuǎn)化為沉淀Mg(OH)2,加入石灰乳(主要成分是氫氧化鈣)要過量.請同學(xué)設(shè)計實驗確定海水中的MgCl2已全部轉(zhuǎn)化為Mg(OH)2;取上層清液少量于試管中,向其中加入 ,觀察到 ,說明海水的MgCl2已全部轉(zhuǎn)化為Mg(OH)2

②要將沉淀出的氫氧化鎂轉(zhuǎn)化為氯化鎂,可以選用的試劑是

③海水中本來就有氯化鎂,請分析從海水中制取MgCl2時,要經(jīng)歷“MgCl2→Mg(OH)2→MgCl2”的轉(zhuǎn)化過程的原因:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)分類正確的是

A.黃銅一單質(zhì) B.純堿—堿

C.硫酸鈉—酸 D.冰水混合物—氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在盛有水的燒杯中加入以下某種物質(zhì),形成溶液過程中,溫度不會發(fā)生明顯改變的是(

A.濃硫酸 B.氫氧化鈉 C.氯化鈉 D.硝酸銨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列應(yīng)用和相應(yīng)原理(用化學(xué)方程式表示)及基本反應(yīng)類型都正確的是

A.用石灰水檢驗二氧化碳:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O 復(fù)分解反應(yīng)

B.比較銅和銀的金屬活動性:Cu+2AgCl═2Ag+CuCl2 置換反應(yīng)

C.鋁制品有很好的抗腐蝕性:4Al+3O2═2Al2O3 化合反應(yīng)

D.工業(yè)上制氧氣:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國科學(xué)家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5),一種用于治療瘧疾的藥物,挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命而榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.

(1)青蒿素中各原子的原子個數(shù)比C:H:O為

(2)青蒿素中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為 ;

(3)青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (計算結(jié)果保留一位小數(shù)).

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同步練習(xí)冊答案