【題目】大氣中的二氧化碳就像溫室的玻璃或塑料薄膜一樣，既能讓太陽(yáng)光透過(guò)，又能使地面吸收的太陽(yáng)的熱量不易散失。過(guò)度的排放二氧化碳使得人類賴以生存的地球的表面溫度在逐年升高。

（1）你認(rèn)為導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量增加的直接原因是_____（寫一條即可）。

（2）化學(xué)家們正想盡辦法使二氧化碳“變廢為寶”，以降低大氣中二氧化碳的含量。日本科學(xué)家研制成功一種新型催化劑，在常壓、300℃條件下，CO2和H 2反應(yīng)生成甲烷和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）“低碳生活””倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰�、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量�！暗吞忌� ”從我做起，請(qǐng)你說(shuō)出一種低碳生活的做法 _____。

【答案】化石燃料的大量使用（答案合理即可） 乘坐公共交通工具（答案合理即可）

【解析】

（1）化石燃料的大量使用、森林的肆意砍伐等都會(huì)導(dǎo)致二氧化碳含量增加。故答案為：化石燃料的大量使用（答案合理即可）；

（2）根據(jù)題干分析可知，二氧化碳和氫氣在300℃時(shí)，在催化劑的催化作用下，反應(yīng)生成甲烷（CH4）和水。故答案為：；

（3）為了能夠減少碳排放，可以乘坐公共交通工具等。故答案為：乘坐公共交通工具（答案合理即可）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)，化學(xué)就在身邊。

（1）某興趣小組對(duì)杉木河的水質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)查。取回水樣，在實(shí)驗(yàn)室靜置后過(guò)濾，過(guò)濾需要用過(guò)濾器，實(shí)驗(yàn)室制作過(guò)濾器需要用到的玻璃儀器是________。

（2）水在自然環(huán)境中不易分解，但在通電的條件下可以分解，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______，在如圖所示的裝置中，當(dāng)電源接通一段時(shí)間后，甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為_________。

（3）當(dāng)森林或草場(chǎng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，救火的措施之一是鏟除火場(chǎng)周圍一定寬度的樹木和雜草，形成一道“防火墻”，其原理是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示反應(yīng)能一步實(shí)現(xiàn)，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件均已略去），請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）若甲是一種黑色固體，乙和丙是組成元素相同，乙為可燃性氣體化合物，寫出乙→丙轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式_____，反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____。

（2）若甲、乙組成元素相同， 丙為氣體單質(zhì)，則甲的化學(xué)式為_____，甲→丙時(shí)常加入二氧化錳，其作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如下，下列說(shuō)法正確的是（ ）

+

A.圖示中的反應(yīng)物都是單質(zhì)

B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C.圖示中共有 4 種物質(zhì)

D.該圖示不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碘元素在元素周期表中的信息如圖。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 1個(gè)碘原子中含有53個(gè)中子 B. 碘元素屬于金屬元素

C. 1個(gè)I2分子中含有53個(gè)電子 D. 碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在溫度不變下，下列欲使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)樵瓉?lái)2倍，最可行的的方法是

A.將20g酒精溶液蒸發(fā)掉10g水

B.將10g硝酸鉀溶液蒸發(fā)掉10g水（無(wú)溶質(zhì)析出）

C.在10g10﹪的硝酸鉀溶液中，加入5g40﹪的硝酸鉀溶液

D.在10g硝酸鉀溶液中加入10g硝酸鉀固體（全溶）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】I．汽車、電動(dòng)車一般使用鉛酸蓄電池。某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）若用100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）能配制該稀硫酸_____g，需要蒸餾水（密度為1g/cm3）的體積為_____ml（精確到0.1）；

（2）該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有計(jì)算、量取、稀釋配制、裝瓶并貼標(biāo)簽。請(qǐng)?zhí)顚懮蟼?cè)的標(biāo)簽_____；

（3）用量筒量取濃硫酸時(shí)俯視讀數(shù)，所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____20％（填“大于”、“小于”或“等于”）。

Ⅱ．某化學(xué)小組利用下圖所示裝置測(cè)定銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（圖中固定裝置已略去）。

探究過(guò)程如下：

Ｉ．連接實(shí)驗(yàn)裝置并檢查裝置氣密性

Ⅱ．向B中加入質(zhì)量為m的銅鋅合金粉末，由注射器A向B緩緩加入稀硫酸，待B中不再有氣體產(chǎn)生氣體時(shí)，夾緊彈簧夾，立即移出D中導(dǎo)管，準(zhǔn)確讀取并記錄量筒內(nèi)水的體積。

Ⅲ．經(jīng)過(guò)濾等操作，準(zhǔn)確稱量并記錄B中剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量。

IV．該小組的甲同學(xué)根據(jù)反應(yīng)前后B中固體物質(zhì)的質(zhì)量計(jì)算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；乙同學(xué)認(rèn)定量筒內(nèi)測(cè)得水的體積即為反應(yīng)生成氣體的體積，并利用該氣體在常溫下的密度，根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，得到樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（2）Ⅲ中，正確的操作順序是：過(guò)濾、_____、_____、稱量。

（3）通過(guò)誤差分析，化學(xué)小組發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)所用數(shù)據(jù)不可靠。造成該數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對(duì)計(jì)算結(jié)果的影響是：

① II中，移出D中的導(dǎo)管內(nèi)留存有水，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果偏小。

②_____，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果偏_____�！�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來(lái)水，并最終制成蒸餾水，其實(shí)驗(yàn)流程如圖所示：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）加入明礬的作用是_____；操作1的名稱是_____。

（2）得到的液體C有顏色和異味，則進(jìn)行操作2，此操作所用的物質(zhì)是_____。

（3）取少量的液體D于試管中，此時(shí)得到的水滴入_____振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多的浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明此液體為硬水，生活中常用_____的方法軟化硬水。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】出行乘坐汽車。

（1）汽車防凍液的主要成分是乙二醇(C2H6O2)。乙二醇中碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為___________。

（2）車載安全氣囊使用了疊氮化鈉(NaN3)。在一定條件下NaN3迅速發(fā)生分解反應(yīng)，生成兩種單質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

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