11.根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制備氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,選擇的發(fā)生裝置及收集裝置是①B,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式②CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室用B、E、C裝置制取并收集干燥的氧氣,則E中應(yīng)盛放的試劑是濃硫酸.
(4)檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)氣體是氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃是氧氣.

分析 (1)從高錳酸鉀加熱產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,去分析解答;
(2)從實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,生成氯化鈣、水和二氧化碳,是固體和液體反應(yīng)不需加熱去分析解答;
(3)從選用的藥品是雙氧水,制取的氧氣中含有少量的水蒸氣去分析解答;
(4)根據(jù)氧氣的助燃性分析.

解答 解:
(1)實(shí)驗(yàn)室可利用加熱分解高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣的方法制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室是用石灰石和稀鹽酸在常溫下來(lái)制取二氧化碳的,因此不需要加熱,選擇的發(fā)生裝置是B;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室用B、E、C裝置制取并收集干燥的氧氣,由于選用的發(fā)生裝置為B,是固體和液體反應(yīng)不需加熱,故選用的藥品是雙氧水,制取的氧氣中含有少量的水蒸氣,濃硫酸具有吸水性,可做干燥劑;故E中應(yīng)盛放的試劑是濃硫酸;故答案為濃硫酸;
(4)氧氣具有助燃性,檢驗(yàn)是否是氧氣需將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃是氧氣.
答案:
(1)2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)B;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)濃硫酸;
(4)將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃是氧氣.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置的選擇和化學(xué)反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě),發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定,另外還應(yīng)了解收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定,同時(shí)還要考慮氣體是否有毒、是否與水反應(yīng)、是否與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.下列要求寫(xiě)出生成物中有MgCl2的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)金屬與酸反應(yīng)Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.
(2)金屬氧化物與酸反應(yīng)MgO+2HCl═MgCl2+H2O.
(3)金屬氫氧化物與酸反應(yīng)Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)名稱(chēng)與化學(xué)式相符的是(  )
A.氧化鐵FeOB.碳酸鈉Na2CO3C.氯化亞鐵FeCl3D.氯酸鈉NaCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.化學(xué)反應(yīng)往往伴隨一些現(xiàn)象,但CO2與NaOH溶液反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象.為了說(shuō)明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)做了如下試驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為去殼熟雞蛋進(jìn)入到了瓶?jī)?nèi).
(2)寫(xiě)出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(3)為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),他們又設(shè)計(jì)如下方案:取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液,分成I、Ⅱ兩份:
 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)方程式結(jié)論 
 實(shí)驗(yàn)后的溶液Ⅰ,滴加稀鹽酸   CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)
 試驗(yàn)后的溶液Ⅱ,滴加澄清石灰水  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.(1)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①木炭在氧氣中充分燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2_
②在加熱條件下氫氣和氧化銅反應(yīng)生成銅和水H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O
(2)若用●和○表示兩種不同的原子,根據(jù)下列A-C圖象特點(diǎn),選擇序號(hào)填空:

①屬于混合物的是C;②可能屬于氧化物的是B.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖是初中化學(xué)中幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn),有關(guān)該幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.
實(shí)驗(yàn)中熱水的作用是隔絕氧氣和提供熱量
B.
實(shí)驗(yàn)中左邊試管中鐵釘生銹而右邊試管中鐵釘不生銹,可證明鐵生銹的條件之一是與氧氣接觸
C.
實(shí)驗(yàn)可證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
D.
實(shí)驗(yàn)中下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,能證明二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒,也不能支持燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.甲為人體吸入的空氣和呼出的氣體成分對(duì)比圖,CO2含量變化真有這么大?

(1)利用圖乙所示排水法收集一瓶呼出的氣體,標(biāo)上A;取一個(gè)同樣裝有空氣的集氣瓶,標(biāo)上B.將兩根同樣的小木條點(diǎn)燃后同時(shí)伸入A瓶和B瓶,A瓶中的木條先熄滅,這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能(選填“能”或“不能”)說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳更多.
(2)用大針筒將100ml人體呼出的氣體壓入20ml澄清石灰水中,澄清石灰水中(如圖丙),澄清石灰水變渾濁;用同樣的方法將100ml空氣壓入另一瓶20ml澄清石灰水中,澄清石灰水不變(選填“變”或“不變”)渾濁,原因是因?yàn)榭諝庵须m然有二氧化碳,但是二氧化碳含量低.
(3)導(dǎo)致人體吸入的空氣和呼出的氣體成分含量發(fā)生變化的原因是人體細(xì)胞進(jìn)行了呼吸作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.在生產(chǎn)生活中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”:
(1)教育部規(guī)定學(xué)生的“營(yíng)養(yǎng)餐”以肉、蛋、奶為主,主要補(bǔ)充人體所需的蛋白質(zhì);
(2)滅火方法很多,家庭做飯時(shí)不小心炒菜鍋著火立即用鍋蓋蓋滅;
(3)從化學(xué)課上我們知道鋁比鐵活潑,而生活中鋁制品比鐵制品耐腐蝕,其原因是常溫下,鋁在空氣中跟氧氣反應(yīng),表面生成一層致密的氧化膜.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.陰離子X(jué)2-中含有18個(gè)電子,一個(gè)X原子含有的中子數(shù)為16,X原子的相對(duì)原子質(zhì)量為( 。
A.36B.32C.34D.16

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同步練習(xí)冊(cè)答案