18．維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長發(fā)育，增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力．請你計算：
（1）維生素C的相對分子質(zhì)量176；
（2）維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比9：1：12（最簡質(zhì)量比）；
（3）35.2克維生素C中含有1.6克氫元素．

分析 （1）根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）維生素C的相對分子質(zhì)量為6×12+8×1+6×16=176．
（2）維生素C中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為（12×6）：8：（16×6）=9：1：12．
（3）35.2g維生素C中含有氫元素的質(zhì)量為35.2g×$\frac{1×8}{176}×$100%=1.6g．
故答案為：（1）176；（2）9：1：12；（3）1.6．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．請根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出標(biāo)號①的儀器名稱：①長頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀制取O2時，用A、D進(jìn)行實驗，寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅的原因為試管口沒有塞棉花．
氣體收集完畢時，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)管（填“從水中去除導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）
（3）某同學(xué)在實驗室制二氧化碳?xì)怏w時，寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．將氣體的發(fā)生裝置由B改進(jìn)為F，這樣做的好處是可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）實驗室用固體無水醋酸鈉和堿石灰混合物加熱的方法制取甲烷．該實驗可選用的發(fā)生裝置是A，收集裝置是可選擇D或E．
（5）向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，反應(yīng)停止后過濾，得到濾渣和濾液．向濾渣中滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有Ag（填化學(xué)式），濾液中一定含有的溶質(zhì)是Fe（NO3）2（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．（1）將10%的碳酸鈉溶液從20℃持續(xù)升溫到70℃，所測得的pH如下表：
溫度（℃）　20　3040　　5060　　70
　溶液pH　11.2211.35　　11.4611.48　　11.5011.50
①當(dāng)溫度介于20℃～40℃時，溫度對碳酸鈉溶液的pH影響比較大（選填“大”或“小”）．
②小菁將適量碳酸鈉粉末灑在沾有油污的餐具上，并沖入適量的熱水，再進(jìn)行擦洗，達(dá)到較好的洗滌效果，這是因為碳酸鈉在熱水中的堿性較強(qiáng)．
（2）碳酸鈉溶于水，有部分碳酸鈉能與水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉，致使溶液呈堿性．實驗室鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液可選用的試劑是bd（填標(biāo)號）．
a．酚酞試液 b．稀鹽酸 c．氯化鈉溶液 d．氯化鈣溶液
（3）欲使碳酸鈉溶液中的碳酸鈉完全轉(zhuǎn)化為燒堿，可在溶液中加入足量的物質(zhì)（寫名稱）：氫氧化鈣或氫氧化鋇，并充分?jǐn)嚢�，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH，或Na2CO3+Ba（OH）2═BaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

6．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用方法正確的是（　�。�
選項物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）除雜方法
ANaCl（Na2CO3）加入適量的稀鹽酸，蒸發(fā)、結(jié)晶
BKCl（MnO2）加水溶解、過濾、洗滌、干燥
CCO2（CO）通過灼熱的氧化銅
DCaO（CaCO3）加入適量的稀鹽酸
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．古時候，人類在與自然界的種種災(zāi)難進(jìn)行抗?fàn)幹校瑢W(xué)會了使用“火”，“火”是物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象，請你寫出通常情況下，燃燒的三個條件：（1）物質(zhì)具有可燃性；（2）可燃物與氧氣接觸；（3）溫度達(dá)到可燃物的著火點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．鐵、銅、銀、鋅是生活中常見的金屬，請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．
（1）銅能制成導(dǎo)線，是利用了銅的導(dǎo)電性．
（2）若要驗證Cu、Ag、Fe的活動性強(qiáng)弱，可選擇的試劑組是C（填序號）
A、Fe、Cu、Ag、稀硫酸      B、Cu、Ag、FeSO4溶液      C、Fe、Ag、CuSO4溶液
（3）將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同等質(zhì)量的稀硫酸充分反應(yīng)，產(chǎn)生H2的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示．請回答下列問題：
①表示鋅粉與稀硫酸反應(yīng)的曲線是a（填“a”或“b”）．
②對于曲線a表示的反應(yīng)，硫酸（填化學(xué)式）有剩余．
③若有一種金屬有剩余，則剩余的金屬一定是鐵填化學(xué)式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖是一定量的鋁與氧化銅的混合物在高溫時發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法中正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后各元素的化合價都保持不變
B．化學(xué)反應(yīng)中共有三種生成物
C．反應(yīng)前后共有兩種氧化物
D．參加反應(yīng)的鋁與氧化銅的化學(xué)計量數(shù)之比為4：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．如圖是元素周期表的一部分，據(jù)此回答下列問題．

（1）表中13號元素的名稱是鋁，
該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“得到”或“失去”）電子，
形成離子，其離子符號是Al3+．
（2）如圖是元素鍶（Sr）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，則x=38，鍶元素的氯化物的化學(xué)式為SrCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗是科學(xué)探究的重要方法．如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題．

（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL
（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，裝置二（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是能讓空氣更易流通，全部通過銅粉，使氧氣與銅粉充分反應(yīng)．
（3）若實驗測得的結(jié)果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）銅粉的量不足；
未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù)．
（4）若實驗測得的結(jié)果偏大（氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）反應(yīng)后氣球內(nèi)的氣體未擠出便讀數(shù)；
連接注射器與玻璃管的導(dǎo)管容積過大．

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同步練習(xí)冊答案