【題目】探究學(xué)習(xí)小組在制作“葉脈書(shū)簽”時(shí)，需要將樹(shù)葉放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸，如圖1所示為該小組配制10%的氫氧化鈉溶液的操作過(guò)程：

（1）圖1中儀器a的名稱是 ，寫(xiě)出該儀器的另一種用途 ．

（2）操作B中，必須將氫氧化鈉固體放在 里，并置于托盤(pán)天平 盤(pán)（填“左”或“右”）進(jìn)行稱量．

（3）操作D中，用量筒量取所需體積的蒸餾水時(shí)還用到 （填寫(xiě)儀器名稱），某同學(xué)在讀取量筒讀數(shù)時(shí)的視線如圖2所示，若其他操作正確，則會(huì)造成所配制氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （填寫(xiě)“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）．

（4）如果不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，要先用大量水沖洗，再涂上 ．

【答案】（1）燒杯，作反應(yīng)容器；（2）玻璃器皿，左；

（3）膠頭滴管，偏小；（4）硼酸溶液．

【解析】（1）由圖示可知，圖1中儀器a的名稱是燒杯，該儀器的另一種用途是用作反應(yīng)容器；

（2）氫氧化鈉是有腐蝕性的藥品，在操作B中，必須將氫氧化鈉固體放在玻璃器皿里，并置于托盤(pán)天平左盤(pán)進(jìn)行稱量；

（3）操作D中，用量筒量取所需體積的蒸餾水時(shí)還用到膠頭滴管，某同學(xué)在讀取量筒讀數(shù)時(shí)的視線如圖2所示，是仰視讀數(shù)，量取的水偏多，若其他操作正確，則會(huì)造成所配制氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小．

（4）如果不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，要先用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)下圖A-C的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空：

（1）A中集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先加少量水的原因是

（2）B實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是 ，若要檢驗(yàn)二氧化碳，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示：

（3）C實(shí)驗(yàn)中正負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)填空：

2個(gè)鋁離子 ；一個(gè)碳酸根離子 ，

五氧化二磷中磷元素為+5價(jià) ；沼氣的主要成分

地殼中含量最高的元素和金屬元素組成的化合物的化學(xué)式 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下探究過(guò)程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）

（1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量 ．

（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實(shí)驗(yàn)探究．

（3）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認(rèn)為誰(shuí)的結(jié)論正確 ，請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因： ．

（5）結(jié)論分析：請(qǐng)從原子的角度，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論： ．

（6）查閱資料：小剛和小潔通過(guò)查閱資料了解到：法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行了準(zhǔn)確，縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．

（7）交流表達(dá)．

（8）結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門(mén)常用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：I2O5+5CO=I2+5X．根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（ ）

A．生活污水可以任意排放

B．電解水時(shí)生成氫氣和氧氣的體積比約為1：2

C．過(guò)濾可以除去水中不溶性雜質(zhì)，過(guò)濾時(shí)液面要高于濾紙的邊緣

D．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列滅火方法中，利用“降低溫度到著火點(diǎn)以下”這一原理的是（ ）

A. 炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅

B. 堆放雜物的紙箱著火時(shí)，可用水澆滅

C. 撲滅森林火災(zāi)時(shí)，將大火蔓延路線前的一片樹(shù)木砍掉

D. 熄滅酒精燈時(shí)，用燈帽蓋滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)錯(cuò)題本中記錄的下列內(nèi)容，不合理的是（ ）

A．鹽酸用于金屬表面除銹

B．金剛石可用來(lái)割玻璃

C．熟石灰常用作食品干燥劑

D．干冰用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某市的空氣污染主要來(lái)自汽車尾氣，汽車尾氣的主要成分為NO2，NO，CO等，為了減少尾氣對(duì)環(huán)境的危害，汽車排氣系統(tǒng)中往往加裝一套“三元催化裝置”，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）CO使人中毒的原因是什么？

（2）尾氣中的NO，CO在“三元催化裝置”中發(fā)生反應(yīng)，兩種生成物均是空氣中的氣體成分，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式．

（3）針對(duì)以上問(wèn)題，有的同學(xué)提出應(yīng)普遍推廣氫動(dòng)力汽車，但事實(shí)上氫動(dòng)力汽車并沒(méi)有普及，請(qǐng)你解釋一下目前氫動(dòng)力汽車不能普及的原因．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與氧氣有關(guān)的說(shuō)法中，正確的是（ ）

A．氧氣能支持燃燒，可用作燃料

B．魚(yú)能在水中生存，是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?/span>

C．磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧

D．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花

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