15.硝酸鉀常用于配制無土栽培的營養(yǎng)液,如圖是KNO3的溶解度曲線,請回答相關(guān)問題:
(1)T1℃時,稱量6.0g KNO3,加入20g水,固體全部溶解,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為23.1%,該溶液為飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(2)將上述溶液由T1℃加熱至T2℃(忽略水的蒸發(fā)),有關(guān)溶液的變化描述正確的是bd(填序號).
a.變?yōu)轱柡腿芤?nbsp;        b.變?yōu)椴伙柡腿芤?br />c.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大  d.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
(3)某同學(xué)在T1℃時,稱量6.0gKNO3,加入20g水,攪拌卻發(fā)現(xiàn)燒杯中仍有少量固體不溶,該現(xiàn)象可能是下列哪些操作引起的ad(填序號).
a.用量筒量取20mL水時俯視讀數(shù)                            b.用量筒量取20mL水時仰視讀數(shù)
c.稱量KNO3時將砝碼放在左盤(1g以下用游碼)    d.向燒杯中傾倒水時,有水濺出
(4)請寫出一種能使(3)中固體全部溶解的措施加入少量水.

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以:①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度,從而確定物質(zhì)的溶解性,②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的.

解答 解:(1)T1℃時,硝酸鉀的溶解度是30g,所以稱量6.0gKNO3,加入20g水,固體全部溶解,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{6g}{26g}$×100%=23.1%,該溶液為飽和溶液;
(2)將上述溶液由T1℃加熱至T2℃,溶解度增大,有關(guān)溶液的變化描述正確的是變?yōu)椴伙柡腿芤,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,故選:bd;
(3)某同學(xué)在T1℃時,稱量6.0gKNO3,加入20g水,攪拌卻發(fā)現(xiàn)燒杯中仍有少量固體不溶,說明量取的水的體積偏小,或向燒杯中傾倒水時,有水濺出,故選:ad;
(4)能使(3)中固體全部溶解的措施加少量水.
故答案為:(1)23.1%,飽和;
(2)bd;
(3)ad;
(4)加入少量水.

點評 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題,從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.央視《每周質(zhì)量報告》曝光了一種叫“富氧水”的高價飲用水,它是以飲用水為基質(zhì),加壓充入氧氣制得.節(jié)目中對“富氧水”有兩種截然不同的觀點.
觀點一:“富氧水”富含氧分子,活性強,易吸收.喝水后氧氣通過胃腸絨毛細(xì)胞膜直接進入細(xì)胞,能有效補充體內(nèi)的氧,在細(xì)胞內(nèi)分解各種營養(yǎng)物質(zhì)產(chǎn)生能量.
觀點二:“觀點一”違背科學(xué)常識,是概念炒作,在“忽悠”消費者.
(1)有科學(xué)家曾對“富氧水”的效果進行研究.他以10名學(xué)生為對象,讓學(xué)生在不同時間分別飲用350mL普通水和“富氧水”,但不告訴學(xué)生喝的是哪一種水.同學(xué)們喝完水后被要求運動15分鐘,然后由研究人員測試并比較反映他們心率和耐力等的生理指標(biāo),結(jié)果無明顯差異.石田教授研究的主要方法屬于對比實驗(填“查閱資料”、“建立模型”或“對比實驗”).
(2)人應(yīng)該是由呼吸系統(tǒng)吸收氧氣.下表是人在呼吸時吸入空氣與呼出氣體成分的比較.平靜狀態(tài)下,如果一個人每次吸入與呼出時的氣體都是500mL,氧氣的密度為1.4g/L,根據(jù)表中信息,可求得呼吸1次人體可吸收氧氣35mg.因此呼吸1分鐘(16次)人體吸收的氧氣相當(dāng)于28瓶500mL富氧水中的溶氧量.
(3)依據(jù)(1)、(2)的分析和所掌握的科學(xué)知識,你支持哪種觀點?
成分吸入的空氣呼出的氣體
N278%78%
O221%16%
CO20.03%,4%,
其他稀有氣體0.94%
較少的水汽
稀有氣體1%
較多的水汽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.如圖是初中化學(xué)中常用的實驗裝置:

(1)儀器X的名稱是集氣瓶.
(2)實驗室制取O2、CO2、H2均可選擇B(填裝置代號)作為氣體的發(fā)生裝置.
(3)實驗室不使用催化劑就能制取O2的反應(yīng)化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
若要制取純度較高的O2,應(yīng)采用的收集方法是A.
(4)請從這些裝置中選擇并連接成一套組合裝置,用于實驗室制取干燥的CO2氣體.按照氣體從左至右的流向,寫出所選裝置接口的連接順序:
b→h→i→d→c→…(可不填滿,也可補充)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.河水凈化的主要步驟如圖所示,有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.步驟Ⅰ可除去難溶性雜質(zhì)B.試劑M可以是活性炭
C.步驟Ⅲ屬于物理變化D.凈化后的水仍是混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.某同學(xué)用潔凈干燥的玻璃棒蘸取鹽酸滴在濕潤的pH試紙上,測得pH=3,他判斷這是一種酸性溶液,對他的操作方法、測量結(jié)果及結(jié)論的評價,正確的是(  )
A.方法正確,測量結(jié)果正確,結(jié)論正確B.方法錯誤,測量結(jié)果偏小,結(jié)論正確
C.方法錯誤,測量結(jié)果偏大,結(jié)論錯誤D.方法錯誤,測量結(jié)果偏大,結(jié)論正確

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.寫出下列化學(xué)反應(yīng)的方程式,并按要求注明有關(guān)反應(yīng)基本類型.
(1)細(xì)鐵絲在足量氧氣中充分燃燒3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,屬于化合反應(yīng)
(2)金屬鋅與稀鹽酸的反應(yīng)Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑,屬于置換反應(yīng)
(3)加熱高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,屬于分解反應(yīng)
(4)磷在空氣中燃燒4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,屬于化合反應(yīng)
(5)加熱堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑,屬于分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下面是某同學(xué)整理的部分化學(xué)知識,其中有錯誤的是(  )
A.地殼中幾種元素含量的比較:O>Si>Al
B.構(gòu)成物質(zhì)的幾種粒子:分子、原子、離子
C.常見的堿:NaOH、KOH、Ca(OH)2
D.溶于水,溶液溫度升高的物質(zhì):NaOH、濃H2SO4、NH4NO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.化學(xué)與文學(xué)有著不解之緣,請回答下列文學(xué)內(nèi)容中所蘊含著化學(xué)知識問題
(1)“遙知不是雪,為有暗香來”.
(2)真金不怕火煉.
(3)沒有金剛鉆,不攬瓷器活.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.如圖基本操作中正確的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案